四年级教研工作计划
光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编为大家收集的四年级教研工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级教研工作计划1一、指导思想
以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析
共有学生25人,其中男生13人,女生12人,。学生大多数来自本乡,在个性、学习习惯等方面都比较可以,其中班干部7人。
本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动,爱表现;女生文静、可爱,不爱张扬。总的来说,班级特点比较稳,但稳中有活。
三、班级工作重点及目标
重点加强行为规范的养成教育,培养学生良好的行为习惯,继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育,搞好心理健康教育。
具体工作:
1、继续抓好四年级学生的常规养成教育,培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的'日常行为培养,争创卫生文明示范班。
3、搞好每位学生的自我保护教育,增强安全意识,形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地发展。
学生目标:
1、形成健康向上的良好班风,增强集体凝聚力。
2、争当学校的优秀班集体。
3、发展个性特长,促进身心健康。四、德育工作措施在德育方面的工作,要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施:
(1)搞好班级的育人环境,在班内张贴团结、勤奋、求实、创新的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境,利用评比栏鼓励学生进步。
(2)培养班干部同学的责任心,号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着抓两头,带中间的原则,不忽视中间学生,让他们同样受到老师的关心,有积极上进的动力,从而也成为优秀的学生。
(3)班主任要学高为师,身正为范,时刻做学生的表率,身教重于言教。
五、学生安全教育
1、经常教育学生要要遵守《中小学生守则》,以及学校和班上的各项安全制度,告诉学生不要在楼道、阳台等处打闹、拥挤。
2、特别要注意公路、铁路、水路方面的安全,坚决不准下河、塘、堰等处耍水及洗澡!部准玩危险器具等。要求学生每天准时到校学习,有事情等必须履行请假手续。
3、学生要等放学后再离开学校。
六、家访、来访工作
本学期我打算对全班个别学生进行家访,利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中,向家长汇报学生的在校表现,表扬孩子的优点,委婉地说出孩子存在的不足,并给予合理的建议。对于家长的来访,我会热情地接待。
七、问题学生的转化工作
本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子,自制能力较差,上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足,但保持时间不长。针对上述情况,转化措施如下:
1、班集体内形成比、学、赶、帮、超的良好氛围,用大多数学生良好行为来教育他们。
2、对于他们在行为上的不良之处,慢慢纠正,有进步时及时表扬。
3、多给他们在同学面前展示自己的机会,以促进他们积极严格地要求自己。
4、多与家长联系,了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。
四年级教研工作计划2一、指导思想:
以提高教育教学质量为宗旨,深化课程改革,全面提高教育质量,坚持以人为本,以教研工作创新为主,以校本教研为重点,充分利用网络资源等现代教育装备,根据学校教学工作要点组织本教研组有目的、有计划地开展活动,进一步探索和完善课堂教学评价与学生综合素质评价,充分挖掘课堂教学与教研工作的增长点,努力提高教师业务素质,稳步提高教育教学质量。
二、工作思路:
1、结合学校教学工作思路,立足效率效能,创新教研文化。倡导新的课堂理念,教师为自己而研究,教师研究的是自己。课堂以解决教师自己的问题、真实的问题和实际的.问题为目的,研究课堂、改革课堂、把握课堂、享受课堂。
2、组织开展好教学研讨课,新教师的汇报课,微型课题研究等活动,进行评价与自我评价,共同提高业务水平和教学质量。
三、本学期主要工作:
1、 加强教研组的常规管理。
经常深入备课组,了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查,以便及时发现问题、解决问题。
2、提高教研质量, 切实开展校本教研。
以教研组为单位,切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,加强常规教学的研究。按学校要求,每次教研会,做好会议记录,以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。
3、开展课题研究
不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏,关系到学习是否主动,是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生教方法,又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上,主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革,重点是把学生尽快地引上正轨,同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花,鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际,确立自己的教改课题。
四年级教研工作计划3一、指导思想:
以新课程理念为指导,以课堂教学为切入口,以课题研究为主线,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,深入开展教法和学法研究,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,全面提高学生的语文素养。
二、具体工作。
(一)发挥教研组组织力量,搞好业务学习,提高教师业务能力。
1、创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效的学习、探讨。每星期组织一次固定的教研组学习活动,平时在办公室也要经常组织小型的、即兴的讨论沙龙活动。带 ……此处隐藏16740个字……即定时间、定人员、定主题、定内容。按照低高年级组,分组进行每两周一次大组教研活动,年级组灵活安排集体备课活动。
2、根据教育背景和教育形势的变化,结合语文教育教学的教法学法,教学重难点,围绕教研语文教学过程中发现的问题,确定有效的教研主题。加强与备课组长之间的联系,发挥组内教师智慧,有步骤地进行校本教研。
3、发挥备课组的'作用,同年级组教师针对同一教学内容,根据共同确定的教学目标,开展集体备课。由主备人负责,共同备课,提高备课的质量。以课堂教学为中心,关注不同层次教师的分层教学需求,为教师在实践过程中发现的问题、差距提供切实的帮助,促进共同的研究和提升。由备课组长整理集体备课教案、试题、课件等共享资源。
4、邀请专家指导。语文组教研能力的提升不仅要发挥组内教师的力量,还要借助专家教育团队的力量。我们将围绕典型的教研问题,邀请语文教研室专家莅临指导,结合专家的指导意见,审视组内教研情况,用科学的方法来指导组内建设,实现语文教研工作的高开高走。
5、开展多形式语文教研活动。结合学校课程教学部的安排,组织新教师亮相课、教师公开课,观摩课等,通过教师比武,展示教师个人教育教学智慧及团队教研的力量。加强与结队学校“田园外国语学校”的教研联系,向优秀学校取经,进一步更新教学观念,激发教师的专业潜能,提升语文教研组的团队力量。
6、语文组教研资料的搜集和整理,采用教研组长负责统筹安排,按照人人负责的方式,分工进行记录和整理。
(三)狠抓常规教学,开展常规检查反馈。
为了保证教育教学的有效开展,语文组将狠抓教育教学常规,强化教研组的管理。对教师课堂教学、作业批改与辅导、教育教学评价等情况,定期进行教学常规检查,并及时进行反馈。将教师的备课,作业批改情况,每周的教学反思上传情况,重要的闯关练习分析等都纳入检查范围。
1、将结合学校的规章制度及语文教研制度要求,规范教师教师备课、上课、课后作业布置、课后教学反思、对学生的辅导以及语文实践活动的组织等语文教学的常规工作。教师备课提前两周,以备课组为单位加强教学交流,促进集体教学能力的提升。教师结合教学实际来撰写有质量的教学反思,字数1000字以上,教龄5年以内的教师每月撰写2篇,教龄5年以上的教师每月撰写一篇。
2、检查集体备课情况,及时下发检查要求,定时定点进行教案检查,以规范促发展,通过检查机制,促进教师研读教材,把握教学的重难点,把培养学生的核心素养放在首位。
3、根据学校“双减”政策的落实需要,规范语文作业布置与批改要求,定期检查老师们的作业批改情况。并由分管领导在教研组会议中进行反馈,针对共性问题提出建议。
4、发挥教师集体智慧,探索“双减政策”下的作业设计有效性,倡导教师尽可能布置教师自己设计的有针对性的作业,少做机械性练习,注重学生听说读写等多方面的训练,以提升语文教育教学质量。
5、教学评价严格实行等级制评价,课堂上围绕学生语文素养和学生自身发展的要求,开展教学评价。
(四)加强课题研究,提升组内科研能力。
1、本学期教研活动重点为“关注核心素养,聚焦单元教学,设计学习任务”。将通过组内教研活动,进行教育教学学习实践、交流分享。并鼓励教师撰写相关方面的论文。
2、鼓励教师基于课堂教学实践,形成教师个人教学风格。目前,语文已经有殷绿叶老师凝练了教学主张:小学生“发现”作文的探索和实践;姜晓旭老师凝练了教学主张:润心语文;谢娟老师凝练了教学主张:“对话式”语文课堂;赵国梅老师凝练了教学主张:火花语文。吴雨泓老师凝练了教学主张:绘语文。鼓励教师继续探索教学主张在指导教育教学方面的有效性,并形成个人的教研成果。
3、与科研发展部加强沟通联系,结合科研论文征集活动,组织教师由理论联系自己的教学实际,撰写典型教学案例,撰写论文。鼓励教师将自己的教学反思进行凝练,及时整理,形成经验,并在教学中践行推广。
4、鼓励教师结合教学中发现的问题和思考,确定自己的课题研究方向,争取学校资源,按照申报流程,给予学术支持,以便更多教师的课题开题立项。
(五)落实素质教育,提升学科素养水平
1、落实学科素养。本学期学校有四个年级,学科方面,教师要根据教学内容及学生年级的特点,加强学生课堂常规训练及综合学习能力的培养。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改,掌握学生学习的日常情况,有针对性地进行培养补差工作。
2、重视学生综合能力的培养。语文组立足学生核心素养提升,结合传统节日、艺术节活动、各类征文活动等,组织学生积极参与,在综合性实践情境中,建立语文学习、社会生活和学生经验之间的联系,引导学生在实践中学语文、用语文。
另外,还拟将组织以年级为单位的阅读攀登者,语文学习周,汉字书写大赛,小青蛙讲故事比赛等活动。让学在活动中提升。
4、继续倡导多元评价方式,以提高语文学科素养,将语文教学质量的提升,落实到学生语文学科素养发展的基础上。以促进学生全面发展为目标,依照小思徽章语文评价标准,老师们每月根据标准和班级情况进行奖评,将班级评价与学校“爬山虎综合评价”体系相结合,促进学生全面素养的提升。
总之,新的学期新的挑战,语文教研工作将突出基于学校实际,深入开展内容、策略、方法、机制研究。加强对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节研究。指导学校和教师不断创新教学组织形式和教育教学方式。积极探索信息技术背景下的教研模式。努力形成一个智慧叠加的教研场。
六、时间安排
9月份
1、制定教研组计划,开展教研组主题活动。
2、教师完成提前2周的备课。
3、各年级组解读教材,研究教学重难点,开展集体备课。
4、完善语文拓展课资源库。
5、完成语文组教研活动计划表,包括教研课的时间、地点、主题、内容、主讲人以及其他教研活动安排。
10月份
1、教研组主题活动。
2、10、18高金莲老师下校指导教学。
3、学习、贯彻《义务教育语文课程标准》。
4、开展阅读攀登者和书法比赛活动。
11月份
1、教研组主题活动。
2、11、1、11、15、11、29高金莲老师下校指导教学。
3、开展期中练习复习阶段工作。
4、阅读攀登者活动总结。
12月份
1、教研组组主题活动。
2、12、13、12、17高金莲老师下校指导教学。
3、组织开展各年级组备课本、听课本检查。
4、组织教师教研课、新教师汇报课等活动。
5、各年级组按计划,组织学生竞赛活动。
6、制定期末复习计划。
1月份
1、教研组主题活动。
2、语文组整理本学期各类活动资料,教研组进行汇总、补充。
3、备课本、听课本、作业检查与反馈工作。
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