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小学科学教学工作总结

时间:2024-11-13 18:49:14
小学科学教学工作总结

小学科学教学工作总结

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么去写总结呢?下面是小编收集整理的小学科学教学工作总结,希望能够帮助到大家。

小学科学教学工作总结1

时间飞逝,转瞬间,一个学期的科学教学工作结束了,本学期担当科学科组长、五(5)、四(4)以及四(5)班科学教学工作。科学课程是要面对全体同学,这意味着要为每一个同学供应公正的学习科学的机会和有效的指导。同时,它充分考虑到同学在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和迅速而灵敏性。

在本学期教学工作中有很多收获,也存在着许多不足,为了以后能更好的工作,现将本学期的工作总结如下:

一、认清爽课程改革的目标。

从思想上重视课程改革目标的能动性。全面推动前进素养训练。使同学具有爱国主义、集体主义精神、社会主义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式,全力培育学习的科学素,使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、具体做法:

1、做争论型老师。新的学期,科学学科纳入学校生必考科目,间接说明白学校科学素养的重要性,而老师是学问的传授者,老师要有丰富的学问,钻研教材,深入到到挖掘,吃透教材,才能游刃有余,做同学的解惑者。老师要生疏课程标准,课程改革是训练战线一件特殊重要的工作,老师在实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习课程改革,明确目标和任务,理清爽课程的结构、理念。

2、同学是学习的主体。同学对四周的世界具有猛烈的惊奇心和主动的.探究欲,学习科学应当是他们主动参预和能动的过程。把科学课程建立在满足同学进展需要和已有阅历的基础之上,供应他们能直接参预的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。老师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲热的伙伴,对同学在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重,并以自己的教学行为对同学产生了主动的影响。

3、严格设计好每一节课的同学试验与课堂演示试验。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠试验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学学问的形成。

4、缔造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与学问的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过同学的自主探究,同学在学习的兴趣与探究力气上有很大的进步。

通过努力,本学期科学科组已经取得了确定的成果,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在训练教学过程中解决:

一是学问的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一步去学习;

二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;

三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持。

四是如何把新课程的实施与同学升学更好的融合的问题,有待于进一步去思索。

五是如何关怀新老师快速成长,能快速的融入课堂,让每个老师成为同学宠爱的对象,让每节科学课成为孩子跃跃欲试的舞台。今后我将连续保持,并争取更大的进步。

小学科学教学工作总结2

随着时间的推移,期末即将到来了。回顾这一学期的工作,收获很多。 新的一轮教育改革,教师的角色发生着愈来愈深刻的变化,教师的教育行为方式发生着可喜的转变, 在本学期教学过程中我立足科学课教学,注重学生综合能力的培养。现对科学学科的教学工作总结如下:

一、充分利用教材,组织学生在课内探究。

1、进行发散性提问的训练。

2、大胆猜想,对一个问题的结果做多种假设来预测,这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想,不能局限于几个人,这就要求教师善于鼓励,激发兴趣。

3、引导学生思考、研讨,自己得出结论。创设探究问题情境,激发学生探究的兴趣,以问题为核心开展进行猜测,小组讨论制定实验方案,通过亲自动手实验得出结论。使学生经历有效的探究活动,培养学生的科学素养。

二、创设条件,加强实验教学。计划是实验教学的依据。

开学初认真钻研教材,了解实验要求,根据教材内容制定一学期的实验计划。注意各项资料的撰写、积累,把实验教学落到实处,做到有计划、有安排、有落实。小学生对实验很感兴趣,他们有很强的.求知欲望和好奇心,在实验教学中,不断激发学生的兴趣和探究欲望,激发学生主动参与,积极动手进行实验操作,教师巡视引导,引领学生进行有效的探究活动。同时作好科学课的课外延伸,课内反馈,抓好探究活动的落实。通过科学课的学习,培养了学生学科学的兴趣,观察能力和实验操作能力有了很大的提高。学生的学习兴趣高了,学习也就更加积极主动了,学习成绩也有了提高。

总之,在过去的一个学期里,有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训。新的一年里,工作和学习将有新的开始,今后,将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神,在探索和实践中再接再厉,努力做好科学教学工作。

小学科学教学工作总结3

科学教学工作是校园教学工作的一个重要局部,本学期,我继续认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最根本的导向性书,把握科学教学的根本方向与目标。深入理解新课程标准的内涵和根本理念,努力转变思想认识,更新教学观念。重点学习了《新课程理念下小学科学课堂教学实施》、《新课程的深化与反思》、《小学科学课堂教学案例分析》等丛书,切实转变教学观念,并内化为自身的教学行为,提高科学课堂的教学质量。

本学期,我根据地方资源特点,整合和开发一些较有特色的地方课程,如家乡常见动植物的研究、家乡水资源研究等,进一步拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的内涵。为激发学生的学习兴趣,让学生亲身经历综合实践活动,从中培养他们搜集信息的.潜力和解决问题的潜力。

研究的过程就是学生求知欲、好奇心萌发的过程,通过研究使他们爱提问题,愿意进行新的尝试,培养他们虚心客观、耐心细致的态度,愿意与他人合作交流的学习品质得到了表达。

在教学过程中,我注重为学生创设情境,从而发现问题、提出问题,想方设法解决问题,将结果展现出来,让学生主动地理解科学知识,科学事实。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同 ……此处隐藏15651个字……改作业,尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报,并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮忙,互相沟通。

四、继续学习,不断提高。

在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,个性是作为一名小学的科学教师,在学生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教学过程中,由于对科学学科教学经验不足,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,教学上时常遇到一些知识上的难点,书到用时方恨少,没办法,只能平时自己多看些杂书了,在头脑中多储备一些知识,这样应对学生的难题时,能够坦然相对。另外,多争取外出听课的机会,以学习外校优秀教师和专家的先进理念,自我感觉在教学理念上,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高,也慢慢地有了自己的一套思维。另外,我还趁假期参加河南大学的本科进修,期望自己能够全面提高。

总之,在这一学年中,我不仅仅在业务潜力上,还是在教育教学上都有了必须的提高。金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,理论知识不够,教学经验不足,组织教学潜力还有待提高。在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取成为一名优秀的小学教师。

小学科学教学工作总结14

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源,创设轻松愉快的环境,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下:

一、做好课前准备深入钻研教材,认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习,学生的.合作意识和合作能力得到大大的增强。

二、关心学生参与的意识竭力发挥学生的自主性,让学生主动参与,乐意探究。这样,学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。

三、注重培养学生科学的思维方法在课堂教学中开发学生的思维潜能,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,培养学生勤动手操作和动脑思索的能力,能利用所学知识简要解释日常生活中所遇到的问题,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 “金无足赤,人无完人。”在教学中难免存在一些问题,比如:课堂语言平缓,不够生动,没有激情;对后进生的态度比较急躁,缺乏一些辅差的经验与方法等等。

在今后的科学课教学中,发扬成绩,改正缺点,努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强学习,不断充实,以更新自我走在课程改革的前列,真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

小学科学教学工作总结15

作为一名小学科学教师,我觉得这份工作肩负着重大的责任。因此,自工作以来,我一直以勤奋踏实的态度对待工作,不断学习,努力提高各方面的能力。本学年的工作总结如下:

一、在政治和意识形态方面。

积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,记学习笔记,提高思想觉悟。我也知道,为了更好地教育学生,教师必须始终教书育人,以身作则,做一名教师,用自己的个性和行为感染学生,努力让学生理解和喜欢我。在我的工作中,我进取、积极、勤奋,有很强的责任感。我愿意理解学校布置的所有工作。在不断的学习中,我努力提高自己的思想意识、理论水平和业务能力。

二、在教育教学方面。

我是一名三年级的理科教师。小学科学课程是以培养学生科学素养为目的的科学启蒙课程。目前,它已经引起了社会各界越来越多的关注。我深知肩负重任的重要性,决心用自己微薄的力量推动学校科学教育的发展。我明白为了提高教学质量,我们必须首先立足于课堂,教师应该提高常规课堂的质量“课前研究、课内探索、课后思考”这些精辟的话语一直指导着我的教学思想。我严格要求自己,精心安排每节课,使教学工作尽可能完善。我以这种方式开展教学活动:

1、课前准备:为了做好课前准备,我必须准备好科学课所需的`实验材料,这对学生的探索和实验非常重要。因此,我会提前准备。如果仪器室里没有材料,但为了上好课,我会自己找材料或自己制作。认真学习教材,了解教材的基本思想、概念和每堂课的一般知识,了解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,能够自如地运用,了解应该补充哪些材料以及如何教好这些材料。

2、了解学生的学习情况:根据每堂课的情况,了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯,以及学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的指导措施。

3、研究性教学方法:研究性教学方法,解决如何向学生传授新知识的问题。一个年级的几个班级的情况是不同的。因此,教学设计和指导应根据每节课学生现有的知识和技能进行,包括如何组织教学和如何安排每节课的活动。

4、课堂情境:组织课堂教学,关注全体学生,调动学生学习的主动性,使学生从学习态度上自觉关注科学课程,激发学生情绪,使学生心情愉快,营造良好的课堂氛围,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,是一种实验操作。我们应该注意观察每一个学生,让每一个学生都参与到科学探究活动中来,让科学课在孩子们眼中成为一门有趣而重要的学科。

5、爱学生:平等对待每一个学生,让他们感受到老师的关怀,良好的师生关系促进学生的学习。从表扬开始,所有人都渴望被他人理解和尊重。

6、持续学习:积极参与课堂听力和评估,以开放的心态向同龄人学习教学方法,询问自己是否理解,学习他人的长处,提高教学水平。

三、继续学习和提高。

在紧张的工作之后,我总觉得自己有一种被淘汰的紧迫感。为了给自己充电,作为一名小学科学教师,我似乎在学生们的眼中了解得更多。但是,在教学过程中,由于缺乏科学教学的经验,我总觉得自己各方面的知识还不够,在教学中,我们经常会遇到一些知识上的困难。当书籍被使用时,我们就不那么讨厌了。没有办法。我们只能读更多的杂书,在头脑中保留更多的知识。这样,在处理学生的问题时,我们可以保持冷静和相对。此外,努力争取更多的外出上课机会,学习优秀教师和其他学校专家的先进思想,在教学理念上感受,在自学实践中不断总结和完善,逐步形成一套自我思考。

简言之,在本学年,我不仅在商业技能方面,而且在教育和教学方面都取得了必要的进步。教学工作存在着不可避免的缺陷。例如,课堂语言文雅,语言不够生动,理论知识不足,教学经验不足,组织教学的能力有待提高。在今后的工作中,我会更加严格地要求自己,努力工作,发扬我的优点,改正我的缺点,努力成为一名优秀的小学教师。

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