一年级上册语文教学总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编精心整理的一年级上册语文教学总结,欢迎阅读与收藏。
一年级上册语文教学总结1光阴倾箭,日月如梭。转眼一年又即将过去,我们走过了一个充实而又有意义的学期,期未临近,回想这学期的教学工作,工作任务繁多责任重大。回首一路走来,我感慨万千,感觉有些累,因为一年级的学生像一张白纸,老师需要有无限的爱心、耐心、更要有如针般细的心才能创造出让他们茁壮成长的良好教育环境。但在累的同时也伴随着收获的快乐,孩子们用他们纯净的笑容感染着我,用他们纯真的心感动着我,让我拥有一颗年轻的心陪着他们一起欢笑,带领着他们在知识的殿堂里翱翔。
在这一学期里,我坚持认真备课、上课,积极听课及参加科组的评课活动,课后及时批改、评讲作业,反复评讲易错的知识点。课后认真、耐心的做好辅导工作。平时严格要求自己,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现将一学期工作的一些情况总结如下:
一、课前准备
1、备教材,课前认真钻研教材,了解教材的结构重点与难点,掌握知识的逻辑。
2、备学生,对班上每一位学生的家庭背景、思想状况、兴趣爱好、学习态度、思维习惯等有一个比较全面的了解。
二、重视课堂教学效果
1、培养和激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”在教学上,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣,为了让孩子对学习感兴趣,导入新课时,我根据不同的课型设计不同的导入方式,如:动画人物陪学、唱歌、讲故事、用多媒体展示图片等这样比起简单的讲述更能激发学生的`学习兴趣。2、关注学生课堂情况,注重学法指导,加强基础训练。
三、做好课后辅导工作。
四、开展“比一比”“谁最棒”“书写之星”“背诵之星”“课堂之星”“进步之星”等多种比赛,激发学生学习兴趣,培养学生的创新能力,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然。使学生享受学习的快乐。
经过不段的努力、思考,在教学方法上我总结出了儿歌识字、谜语识字、形象识字、加偏旁识字、游戏识字等一列学生喜欢的识字教学方法。平时,我尽量让学生多识学,除了课内的识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察、随时随地识字。
低年级的词语教学是巩固识字,提高语文素养的重要组成部分,所以课堂上我借助图片、动作或客观事物化抽象为具体,让学生轻松理解词语,而且设计多种形式的练习来巩固所撑握的知识。
为了进一步提高教学质量,我多次参加学校的家访活动,最深入的了解学生的情况,对个别学生及时调整教学方法。在自身方面为了提高教学水平、业务能力,我经常抽时间去听一些优秀老师的课,积极参与评课活动,认真参加语文的教研学习活动,经常与同年级的老师交流,谦虚的请教他人
“金无足赤,人无完人”虽然很用心,但在教学上难免还是有不足之处,如:
1、有时课堂重点不够突出,对学生整体照顾不够。
2、个别学生学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓还需要正确引导。
3、课堂教学需再创新。3、对差生的跟踪还需再加强。
总之,在今后的教学工作中,我将一如既往严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点努力争取更大的进步。
一年级上册语文教学总结2时间毫不停息地走着,我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练:
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的'要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
(3)抓好读书训练:
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
(4)注重学生课外阅读能力的培养:
鼓励学生每天回家多读课外书,以此培养学生课外阅读能力,拓展学生视野。通过早读课,请学生带读,背诵,使全班同学能很好诵读至背诵《古诗》部分内容。
三、存在的问题与不足
1、教学方法有待创新,对学生的吸引力不够。低年级学生注意力容易分散,还需要我不断地改进教学方法,在运用课件进行上课时,也要注意课堂秩序的维持。
2、对学困生的关注 ……此处隐藏15382个字……环境。定期更换板报内容,学生在阅读时也学到了很多字。
五、反思和努力方向
1.对学困生的关注应加强力度。像岳世林、张星豪作业写得慢、且字不好,应多加引导。
2.对班级管理水平还有待提高。
3.平时虽然很注意培优补差工作,但效果不是很明显。
在今后的工作中,我还要多听同组老师的课,多向有经验的老师请教,不断改进自己的教学方法,提高自身素质,努力做一名孩子喜欢,家长满意的好老师。
一年级上册语文教学总结13时光飞逝,转眼间,本学期已经结束。在这一学期里,我在教育教学工作中,始终以“爱”为核心,以“教”为中心,把爱和尊重倾注于每一个孩子身上。在教学中严抓学生基础知识和基本技能、基本能力的培养。在学习上坚持“以生为本”学习策略,使学生在语文学习中能正确地掌握现代语文素养;在教学中,能根据本班学生群体差异,设计合理、灵活的学习方法;在课外辅导中,让学生充分发挥自我学习的潜力和积极性,使每个孩子都能得到健康持续发展。
一、立足于课堂教学
课堂是学生学习的主阵地,是学生进行知识迁移和创新的场所。课堂上,我始终把学生的发展放在首位,注重学生的个体差异,关注全体学生,注重能力的培养。以学生为主体,把教学与学习任务相结合,使学生成为学习的主人,教师成为学生学习的引导者。我在教学过程中注意培养学生语文学习方面的兴趣和能力,使学生有兴趣有能力地主动学习。
二、重视语文学习
语文是一门实践和积累的学科,对学生来说,语文学习不是一件轻松的'事情,因此,在学习语文的过程中,我注重培养学生正确使用字典、工具书和自学的习惯,要求学生在课堂上多读书,读好书,并把自己读书时的感受和收获写下来,分享给同学们。因此,本学期以来我所教语文学科取得了较好的成绩。在阅读教学活动中,我精心设计好阅读教学,每一篇阅读教学课文,都力求做到朗读准确、感情充沛、有节奏,注重培养学生听懂、读通、掌握语文核心素养的能力。同时加强了对学生阅读方法和技巧的指导,重视口语交际能力的培养,让学生在平时的交际中,能够熟练地运用各种交际方式,提高自己的交际能力。语文学习是学生获取知识和技能,形成思想品德,培养良好品质与健全人格不可或缺的一环。
三、注重综合实践活动
在教学中,我很重视学生学习习惯的培养,加强了综合实践活动,在实践中体验和感悟语文,并培养学生运用语言表达自己观点和见解的能力。学生在综合实践活动中,能够用自己的话或图画来表达自己的想法和见解,并能够将自己的理解付诸于实践。我班有不少学生在做作业的时候能用自己的话表达自己心中的想法,我发现他们对数学教学有着浓厚的兴趣,我鼓励他们把数学当成一门工具,不急不躁,边学边做,这样不仅能锻炼他们的动手能力,而且能提高他们的数学素养。本学期,我班数学成绩优秀。在这学期,我班有4位同学分别获得了“三好学生”、“优秀学生家长”称号。
四、注重学生学习习惯的养成
良好的学习习惯对学生的一生都有重要影响。本学期,我在抓好学生字词句、朗读、积累的同时,把培养学生的良好习惯放在了首位。一年级阶段学生学习任务重,对他们来说,时间就是金钱,如果没有良好的学习习惯,那么就不可能有好成绩。所以,除了课堂作业要认真批改之外,我还很注重学生课余时间的养成,对一些不良现象及时批评纠正。从一开始给学生树立榜样,引导他们从自身做起,养成良好的学习习惯。比如每天早上我都给学生留出一个早读时间,这样学生会很自觉地早读。而课间休息也是不能放松,坚持以朗读指导为重点的课外训练活动。
一年级上册语文教学总结14这个学期,除了教体育,学校还给我安排了一年级的语文课。听到这个消息,仔细回想我小学时学过的拼音……天哪,只会寥寥几个而已。虽然平偶尔喜欢看些课外书,但是看跟教还是很有区别的。从开学到现在,拼音已经告一个段落了。上个星期学校里组织了拼音过关检测,根据学生平时的成绩,我想着应该不至于太差,可是翻看了学生做的试卷,还是有很大区别的。想想,自己在教学、跟学生沟通方面还不是很完善,存在着过多过少的闪失。
一、在拼音学习的时候,我自己总觉得不就几个拼音嘛,怎么可能会那么难呢,而且上课的时候好些学生的接受能力还是很快的。
但我却忽略了那些思想上并不能接受的同学,自己整天忙东忙西,却忘了班里后进生的辅导。反观另一个一年及班级,同样是有后进生,但是老师都会针对那后进生进行指导。我在想,接下来是不是该对后进生规划一个指导方案了?在学校的时候虽然有限,但在这有限的时间里,我可以把注意力尽量集中在后进生方面。其他的同学或多或少已经形成了一个自觉的习惯,所以还是比较好对付的`。
二、在上新课的同时,要边学习新课边巩固已学的课文。
毕竟一年级的学生对新鲜事物接受快,但同时遗忘也是很快的。比如,在拼音结束的时候,我就进行了拼音的声母、韵母、整体认读音节的背诵以及默写,有很多同学都能达到要求。可是在学校的检测之前,我再进行默写,结果只有几个同学通过。这正证明了学生的遗忘规律。鉴于这个教训,以及程老师的建议,我还是会一边上新课一边复习前面拼音的内容。若学不好拼音,后面的课文学习就会难度增加,学生不会拼,跟不上老师的进度,就导致了上课注意力不集中,甚至做小动作。一天落一些,久而久之,就成为老师无法“弥补”的学生了。
目前自己想到的这两个方法就是这样了,虽然没参考什么资料,但想想自己毕竟不是专职,在这些方面还是得多多请教,多多学习了!
一年级上册语文教学总结15一学期转眼就结束了,作为一年级语文教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但也很快乐。一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐。
我严格按照教学计划上课,精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备,从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦,制作各种教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自己业务能力的提高,积极参与学校组织的听课评课活动,平时利用空余时间随时随地进行教研,开展探讨性的`交流和反思。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣,达到快乐学拼音的目的。
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