七年级下册语文教学工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编帮大家整理的七年级下册语文教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级下册语文教学工作总结1时间飞逝,转眼一学期的教学工作又快结束了,针对本学期自己的一些工作情况,我对自己的七年级下册语文教学工作进行了总结。
一、致力于课堂教学效率的提高。
为此,我深入研读教材,力求读出自我;认真处理教材,确定教学内容,选择教学方法,精心预设课堂,上网查找名师课例,学以致用,实践、思考,力争让学生在课堂上学得扎实有效,轻松愉快。我总觉得,课堂是神圣的,课堂时间是宝贵的,师生在课堂上的教学活动应该扎实有效,师生在学习知识探究问题研读文本的过程中,理应获得审美的愉悦,能力的增长,人格的提升,情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感,更是一种对语文教学的热爱,对生命的尊重。我在追求中进步,在实践中困惑,在反思中成长。满意的课堂少之又少,失望了一次又一次,但我不气馁,仍然执着的追求。既然做了教师,既然不能离开课堂,我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈,给自己的生命多一些亮丽的色彩,少一些灰色与暗淡,也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。
在我本学期的语文课堂上,贯穿了我对语文教学的认识,基础知识的积累与掌握,文本语言的'揣摩与赏析,课文内容的理解与主旨的挖掘,以及其丰富的思想性、人文性,都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。
我整理了自己执教的《夸父逐日》的教学实录,《社戏》的教学片断,李保义老师帮我整理了四千字左右的我的公开课《猫》的教学实录,我反复把玩。在从事这些工作的时候,我觉得充实,觉得快乐。
二、参与了省级课题“语文名师研究”的工作。
在县教研室与范校长的关心与帮助下,我们语文组的几名老师参与了省级课题“语文名师成长研究”的研究工作。说实话,当初接到这个课题的时候,心里很没底。我是搞研究的那块料吗?我能顺利的完成研究任务吗?如果到头来没什么结果,不了了之,那不有负于学校的希望吗?很不自信,很是苦恼,内心的压力很大,直到现在,仍是如此。五月份的时候,课题组在八中召开课题研究阶段小结会,还让我们发言,我更是心虚到了极点,不知道要说些什么。好在有我们课题组成员的集体智慧,我、草拟了一份发言稿,其余老师帮着修改完善,总算过了这一关。想不到,葛主任听了发言后,还夸奖说我们的子课题选得好,鼓励我们做下去。
为了这个省级课题的研究,我们认真阅读《名师讲语文》系列丛书,余映潮,胡明道,肖家芸,程红兵,李海林……这些我们以前听说过没听说过的名师的课例摆上了我们的书桌;为了这个省级课题的研究,我们整理了最近几年学校与个人订的语文教学类的报刊;为了研究这个课题,我们上网阅读名师博客,浏览各类语文的网站……很辛苦,但乐在其中。我们庆幸,我们有多么好的学习条件啊。
三、开展活动,丰富学生积累。
学校为学生提供了很好的读书条件,让有益的课外书、文学名著进教室,这对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让学生多读书,会读书,学生书读得多了,热爱读书了,语文学习的问题也就解决了。作为语文老师,我为这项活动拍手称快。我要求学生认真抄写读书笔记,摘抄优美段落、词句,并且晨读课上读,背。
另外,我一直坚持让学生每天抄写几句名人名言,既不会加重学生负担,也会对学生做人与语文学习有很大的帮助。我跟学生讲,将来你们只要回忆起初中生活,就会很自豪地说,在三年的初中生活中,我坚持做了一件事情,那就是每天抄写几句名人名言。我相信,总有那么几句话,会让孩子记忆终生,终生受益。
四、今后努力方向
追求有效的课堂活动。让学生动起来,动得有效。那种表面上热热闹闹,实际上一无所获的“活动”要离开我的课堂。让学生把字写规范,养成良好的书写习惯与认真的书写态度。提高学生“说”的水平。课堂上使用普通话,大大方方地说,有理有据地说,不卑不亢地说,礼貌诚恳地说,感情充沛地说……
让学生学会倾听。有好的倾听态度与习惯,礼貌地听,专注地听;有强的倾听能力,能抓住主要内容,能明白说话者的意图,能听出“弦外之音”,准确理解说话者的意思。在写作教学上多用些心思,激发学生写作兴趣,让学生多写,不断提高其写作水平。
我可以不成功,但不能不成长,不进步,不追求。只要还教语文,只要还做教师,那就尽可能让自己做得更好。
七年级下册语文教学工作总结2本学期我担任初一语文教学工作,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,现将具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
二、、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣,譬如,范文写作在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的'导入方式,可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<>一文,我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念??引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发,教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学 ……此处隐藏20885个字……将在下学期继续努力改进和加强。
通过本学期的教学实践,我深刻认识到,语文教学是一个需要长期积累的过程,需要不断地探索和创新,才能让学生真正掌握语文知识,提高语文素养。我将继续努力,提高自己的教学水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
备课是教学中必不可少的环节,它涉及到备教材和备教法两个方面。如果备课不充分或者备得不好,将会严重影响课堂气氛和学生的积极性。因此,每位老师都应该认识到备课的重要性,并且花费充足的时间和精力进行备课。备课充分,能够调动学生的积极性,提高课堂教学效果。同时,老师还需要有驾驭课堂的能力,能够让学生投入课堂,并且不分心。这需要老师注重方法,让上课内容丰富、现实,教态自然、讲课生动,难易适中,照顾到所有学生,从而吸引学生的`注意力。老师每天都要保持充足的精神状态,让学生感受到一种自然气氛,从而事半功倍。
在语文教学中,激发学生研究兴趣,提高学生语文素养是非常重要的。语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科,在新课改的大背景下,培养学生的创新能力和自主研究已经成为教师关注的热点。在语文课堂教学中,老师应该注重让学生变得鲜活,让学生学得兴趣盎然,让学生在语文研究中享受研究的乐趣,从而发展学生的语文素养。
为了激发学生的研究兴趣,老师应该注重导课的新颖性。在导入新课时,老师可以采用不同的导入方式,根据不同的课型设计不同的导入方式。例如,在教授《黄河颂》一文时,老师可以利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉上调动学生的情感;也可以采用讲述故事的方式导入,设计悬念,激发学生的灵性,开启学生研究之门。
此外,老师还应该培养学生积极探究的惯,发展学生的求异思维能力。在教学中,老师可以采用多种教学方法,例如让学生自主探究、小组合作探究等,让学生在研究中不断提出问题、寻找答案,发展学生的求异思维能力。通过这样的教学方式,学生可以更好地理解和掌握语文知识,同时也能够提高学生的语文素养。
在语文教学中,学生对语言的意义、情感和技巧的理解很大程度上取决于他们的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平。因此,在语文教学中,我们应该引导学生大胆表达自己的见解,在思考和辩论中促进学生的思维碰撞和语言升华,以开发学生的语言灵性。教师应该因势利导,让学生充分思考问题,发表自己的见解,并通过辩论让学生认识到研究是无止境的道理。这样的课堂氛围很活跃,开放的教学方式给了学生更多的自主研究空间,让学生在研究中体验到了自我价值。
在阅读语文课本中的每一篇佳作时,我们应该注重朗读和品评感悟。课文中的语言运用、思想表达、见解阐述都是引导学生感悟的重要内容。我们可以在阅读中抓住重点,引导学生反复诵读,以悟出语言的丰富内涵和情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上居高临下地对课文进行品评,深化理解,升华认识,填补空白。例如,在阅读《黄河颂》时,我们可以引导学生选择自己感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自的品评中进一步升华认识。
我们应该注重课内外结合,在课堂研究为核心的基础上,让学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。我们应该鼓励学生阅读更多的课外书籍,通过这些阅读为深入理解课文内容奠定基础。
最后,我们应该不断查找问题,不断反思和改进语文教学的方式方法,为学生提供更广阔的研究舞台。
教学中发现,学生的基础知识和技能并不扎实,需要加强基础教育。因此,我在教学中注重基础知识和技能的讲解和练,通过让学生多读多写,多思多想,多练多做,不断提高学生的语文水平。同时,也要注意个别学生的研究情况,针对性地进行帮助和指导,帮助他们提高研究成绩。
四、课外拓展
在课外拓展方面,我鼓励学生阅读各种文学作品,提高文学素养。同时,也开展了一些有趣的综合性研究活动,如文化课程知识竞赛、课外阅读等,丰富了学生的课余生活,提高了他们的综合素质。
五、存在问题
在教学中还存在一些问题,如综合性研究教学不够到位,学生作业书写潦草、研究主动性不强等。针对这些问题,我将加强理论研究,提高自己的教学水平,多读多写,不断提高自己的文学素养,勤于反思,总结教学经验,进行教育教研,解决实际问题。
六、改进措施
为了进一步提高教学水平,我将在今后的语文教学工作中注意以下几个方面:加强理论研究,提高理论水平;多读多写,提高文学水平;勤于反思,积累教学经验;进行教育教研,解决实际问题。我将继续加倍努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
在本学期的语文教学中,我发现班级中有一部分学生写字不规范,识字能力较差。为了解决这个问题,我对症下药,因材施教,提高学生的知识水平。我强调规范性,要求学生书写整齐,字迹工整,并克服错别字的问题。我还对病句进行修改,对生字新词进行讲解和积累,以提高学生的基本技能。
在班级中,有一些学困生,如XXX、XXX、XXX等同学,他们自学能力极差,这学期缺课太多,语文成绩非常差。针对这种情况,我每天利用放学后的时间为他们补课,教给他们研究方法和能力,目前这些学生都有不同程度的进步。
本学期的教学内容分为六个单元,每个单元完成后我都进行检测,及时解决学生存在的知识点问题。对确实困难的学生进行个别教育,使之掌握。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动,如课文朗读评比、各种词语收集、课本剧表演、听写生字奖励等,以提高学生的兴趣和积累字词能力。
在本期的教学中,也存在着许多不足,如学生的研究方法的指导还有待加强,对于新课改的教学方法掌握不够好,缺乏创新意识,学生的研究惯的养成不够成功。对学困生的转变方法也不够贴切,致使还有多名学生语文很差,还有待于继续研究。
本学期的工作有得有失,我反省自己,认为个人不够优秀,导致我们班成绩太差,今后会向有经验的老师虚心研究,取长补短,争取做到最好。
本学期,我继续担任七年级2班的语文教学工作,深感责任重大,需要探索的东西多,教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力,我与学生的关系处理得比较好,提高了学生研究语文的兴趣,取得了较好的研究效果,可以说完满地完成了教学任务。
在语文教学中,我注重培养和激发学生的研究兴趣,让学生变得鲜活,学得兴致盎然,享受研究的乐趣,从而提高学生的语文素养。为此,我采用了新颖的导入方式,如多媒体展示、讲述故事等,引发学生的兴趣,激发学生的灵性,开启学生研究之门。同时,我也注重培养学生积极探究的惯,发展求异思维能力,在思考辩论中引导学生各抒己见,激烈争辩,得到语言的升华和灵性的开发。这样的课堂教学活跃,让学生体验到了自我价值,表达自己对课文的理解和感悟,为学生的研究提供了广阔的舞台。
总之,本学期的语文教学工作让我感受到了教师的责任和使命,也让我收获了丰硕的成果。在未来的教学工作中,我将继续探索创新,不断提高自己的教学水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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