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夸父逐日教学设计

时间:2024-10-08 04:55:12
夸父逐日教学设计

夸父逐日教学设计

作为一名老师,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的夸父逐日教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

夸父逐日教学设计1

[创意说明]

这是一篇短小的文言文神话故事,易理解,除朗读背诵,积累一些文言词语外,重点培养学生的想象力。本文按照了解神话----品读神话-------编写神话的过程来学习。

[教学过程]

一、导入

1、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。喜欢神话故事吗?你读过哪些神话故事?(盘古开天辟地,后羿射日,女娲补天,精卫填海)

2、讲述神话的产生和特点及《山海经》。

二、品读神话《夸父逐日》

(一)读

1、师配乐朗读

2、生自由朗读

3、展示朗读

4、在朗读过程中,你有没有不太理解的字、词、句?请同学解答。

5、全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父?

6、复述神话

师:朗读是理解课文的桥梁,走过这座桥,你能用通俗易懂的现代语言来复述这个故事吗?

三、分析人物形象

1、历史发展到今天,人们对夸父逐日这一举动褒贬不一,你心中的夸父是怎样一个形象?

2、这则神话为我们叩开了一扇艺术之门,它借助丰富的想象力,散发着灿烂的艺术魅力。不必说栩栩如生的人物形象,也不必说曲折动人的故事情节,单是那深刻的思想内涵,就是对我们人生最好的启迪。读了这则神话,你有什么感悟?

四、编写神话

1、夸父逐日的坚持不懈,精卫填海的矢志不移,愚公移山的锲而不舍,让我们深深感受到神话人物征服自然的神力。时间车轮的飞弛速度不亚于夸父逐日的大步伐,一转眼人类已步入二十二世纪,人们一边在宋祖英《越过越好》的歌声中载歌载舞,一边又为所面临的环境问题愁眉不展。你知道有哪些亟待解决的环境问题吗?

2、人类心中永恒而伟大的神啊,你怎么就忍心让女娲辛辛苦苦造出的人类生活在灾难之中呢?请同学们展开想象的翅膀,呼唤心中的神来解救这灾难重生的`人类。

老师下水:愚公植树

话说愚公移走太行王屋二山之后,精疲力竭,昏头睡去,这一睡就睡了九九八千一百年,“神舟五号”发射卫星的巨响惊醒了他,他揉揉眼,伸伸胳膊,啊,本该绿树成荫的地球怎么一眨眼就涌现出那么刺眼的树墩,而且黄沙漫天,狂风怒吼,遍地荒芜,他身感肩上任务之紧迫,一个绿化地球的计划在他心中酝酿开来,于是,他召来了子子孙孙九九八十一人,挑水植树,历尽苦难,日复一日,年复一年,地球上雨后春笋般地出现一片片的绿荫,愚公的举动再次感动了树神柏杨,他站在半空中,大手一挥,“哗”地一声巨响,只见地球上无数苍翠挺拔的大树应运而生,地球变得生气勃勃。)

设置情境:

1、一日,大禹来到京城,只见京城黄沙满天,大人小孩皆蒙面而行……

2、女娲来到科学博物馆,聆听了解说员关于恐龙灭绝的讲解……

3、精卫填海之后,再次光临人间,却见人间水资源枯竭……

夸父逐日教学设计2

教学目标:

1、 熟练地朗读课文,初步感知神话的特点。

2、 体会夸父不畏困难、意志坚决的品质。

3、 学会10个生字,认识12个生字。

重点:

熟练朗读课文体会课文内容

难点:

认字、识字

关键:

朗读的基础上理解课文并识记生字

课时:

2课时

教具:

图片、相关课件等

学具:

教材等

相关知识点:

神话知识的了解

教学突破点:

学生在已有经验的'基础上学习和理解

第一课时

教学流程:

一、 导入、激发兴趣:

1、 出示太阳图片和课后的一首诗:

说一说(1)太阳有什么特点?

(2)如果没有太阳会怎样?

2、 今天我们就来学习神话故事《夸父追日》

二、 朗读课文,了解课文内容:

1、 师范读课文,学生画出生字,注意读音。

2、 自由读课文,思考夸父为什么要追赶太阳?

3、 学习第一自然段

(1) 夸父是什么样的人?

(2) 夸父为什么要追赶太阳?

4、 学习第二自然段(学生读)

(1) 夸父是怎么追赶太阳的?

(2) 指导朗读。

5、 夸父最后追到太阳了吗?

三、 练习:

四、 小结:

板书设计:

夸父追日

黑暗——光明 寒冷——温暖

第二课时

教学流程:

一、 导入新课:

上节课我们学习了神话故事《夸父追日》,谁能给大家讲一讲故事的内容。

二、 学习生字:

1、 自由读课文,读准生字字音。

2、 借助生字表,同桌互相读,纠正字音。

3、 把自己好的识记方法讲给同学们听。

4、 出示生字:

夸、追、巨、暗、充、胃、且、尚

(1) 指名读一读

(2) 说说你是怎样记住这几个字的?

(3) 组词

5、 指导书写:

夸、巨、胃

三、 练习:

1、 完成课后练习

(1) 比一比,说一说

(2) 读一读,会写的写下来。

2、 从文中找出反义词:

光明——黑暗 寒冷——温暖

四、 小结:

板书设计:

夸父逐日

夸、追、巨、暗、充、胃、且、尚

《夸父逐日教学设计.doc》
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