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一年级体育教学反思

时间:2024-10-09 07:14:10
一年级体育教学反思

一年级体育教学反思

身为一名优秀的人民教师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的一年级体育教学反思,希望能够帮助到大家。

一年级体育教学反思1

课题:

1、各种方式(前后)滚动

2、游戏:钻栏跑

教学目标:

1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。

2、通过游戏,发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性,提高速度素质,培养勇于克服困难的精神。

教学过程:

一、开课

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

4、安排见习生

二、行课

1、教师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范

2、学生分组进行练习

3、教师巡回指导

4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作

5、做游戏:钻栏跑

a、教师讲解游戏的规则及方法

b、教师组织学生进行比赛

三、结课

1、集合整队

2、对本节课进行讲评

3、师生再见

4、收拾器材

教材:

1、考核:立定跳远。

2、游戏:投沙包。

任务:

1、测验男生立定跳远,检查学生掌握立定跳远的情况。

2、提高灵敏、协调等素质和投掷能力,培养团结协作和集体主义精神。

教学过程:

(一)开始部分

一、宣布上课,师生问好

二、宣布本课内容:

1、男生考核立定跳远。

2、游戏:投沙包。

三、提出要求及注意事项组织:如图教法:

1、体育委员整队;

2、按教师口令报数、检查人数。要求:认真听讲、精神饱满。

(二)准备部分

一、队列练习:

转法、齐步走、立定。

二、徒手操:

伸展运动;头部运动;扩胸运动;体转运动;踢腿运动;活动手腕、脚腕。

组织:体操队形教法:师生同做,教师边示范边提示重要环节。要求:动作有力、活动充分。

(三)基本部分

一、男生考核:立定跳远;女生游戏:切西瓜。组织:分组不轮换,男女生分组教法:

1、教师宣布男生考核标准及注意事项。

2、女生由小组长带队到指定位,分两组傲游戏,情况由小组长掌握。

3、男生分两组进行考核,一组考核,另一组在规定区域内练习,练习可三四人一组比赛。

4、每人跳3次,取其中好一次成绩登记下来。

二、游戏:投沙包方法:乙组用小沙包投击甲组队员,甲组在场内机智躲闪,如被击中,退出界外。

规则:

1、接住沙包后可救回一个被击中的同伴。

2、场内队员不得跑出界外。

组织:圆形

教法:

1、讲解游戏方法及规则。

2、组织游戏。

3、讲评游戏。

要求:遵守规则、紧张激烈。

(四)结束部分

一、放松:《划船》。

二、讲评本课情况。

三、宣布下课。

从事一年级体育教学工作已经不知不觉2年半了,在这段时间里,经常使我反思的问题就是怎么让学生课堂上的注意力集中,从而提高课堂的有效性。由于一年级的孩子活泼好动自控能力较弱,一有风吹草动,他们就容易分散注意力,因此,一年级的教学历来是个难点。特别是体育课,大多数情况在室外活动,没有了教室这个固定空间的约束,要把这么一群小不点儿有序地组织好进行教学真的是挺不容易的。在闲余时间看了一些网站的推荐方法,在此总结下:

一、故事激励法。

人们常说榜样的力量是无穷的。一年级的小朋友又特别喜欢听故事。因此,我就利用故事来教育他们。如我有时给他们讲邱少云叔叔为了战斗的胜利,为了其他战友的安全,他被烈火焚烧却忍着痛一动不动,直至壮烈牺牲,有时,我也给他们讲居里夫人小时侯对伙伴的挑逗、捉弄置之不理,仍专心致志学习的故事……这样,一个个鲜明的'人物形象在学生心目中树立起了良好的榜样,使学生有了可学习的目标。如此,我以故事来慢慢引导学生,激励他们专心学习。

二、游戏吸引法。

一年级的学生注意力容易转移,在体育课上的队列练习中,他们拖拖拉拉,很难达到快、静、齐的要求。此时,如果对他们一味说理教育,学生由于年龄小,他们会感到乏味,并不能收到良好的教学效果,但学生都非常喜欢游戏,如果能适时地运用一些小游戏,便能巧妙地突破了教学难点,收到了事半功倍的教学效果。

一年级体育教学反思2

本节课教学内容是(持轻物投远)是一年级投掷项目中的一种,本课的教学重点和难点是让学生掌握原地正向投掷的技术方法,既掌握投掷的出手角度和出手速度,起初,我直接讲解示范,首先让学生明白了投掷的角度是前上方,出手的'速度要快,这两个重要的技术原理,接着再让学生照此方法加以训练,没过多久学生就开始偷懒了。我马上调整了教学计划,将游戏与体育教材有机整合,()设计了一个开心徒手操的小活动游戏,使学生一下就进入了上课角色,炼得十分开心,而且在不知不觉中就掌握了投掷的基本技能。起到了激发学生的求知欲,启迪智慧的火花,活跃思维,训练技能的作用。

由此使我悟出了一个道理:玩是学生的天性,体育课中如果没有玩,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现寓快乐于体育教学之中的教学目标。只有通过自己的亲身体验才能获取更多的知识,进行创新实践,愉悦身心。同时也才能体现探索性学习的思想,他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣、野趣之所在。使学生重视体育实践,让游戏伴随着孩子们学习与活动是新课标的基本理念。

这节课上完后也还存在着许多不足之处,仍然有学生没能掌握投掷的基本技巧。学生掌握技术的反馈评价不及时。课堂的组织还欠周密。

一年级体育教学反思3

对于教学我还在摸索和学习的阶段,低年级的教学工作,无论是哪个科目,我觉得首先认识到小学生们对于什么事物都比较好奇,模仿能力强,好动,但是注意力很容易分散,学习持续时间不长。如何在有效时间里教会学生们良好的课堂常规,在体育游戏里找到乐趣,应该是我要追求的目标。

一、二年级大部分是6—8岁左右的孩子,很多生活习惯与学习习惯都处于启蒙阶段,需要老师一步一步的带领。我认为老师在这群可爱的孩子面前需要更多地耐心与爱心,在与他们打成一片的同时,更需要树立自己严格的教师形象。欲速则不达!从常规和排队抓起,教会孩子们记住自己上课的队形,然后才能 ……此处隐藏5474个字……

小学生想象思维较弱,直观模仿较强。因此,在小学特别是一年级学生能够体育课教学中,要充分发挥学生的直观模仿能力,教师通过各种直观的教具、摸板或示范中进行直观化教学。如体育教材中的跳跃内容,通过游戏化处理,施教于课堂,收效也很好。

把一年级学生教材溶进游戏活动中,能帮助学生在充满乐趣的课堂活动中,逐渐从适应体育活动开始,到学会体育活动、体育锻炼,从而锻炼他们的身心,培养学生德、智、体、美等各方面平衡发展的兴趣,并为中高年级体育教学乃至终身体育打好基础。

一年级体育教学反思13

本学期根据学校的安排,我担任一年级的体育教学工作。我从事教学已经有30个年头了,前26年都是教小学语文的,因视力不好该教体育了。教体育对我来说应该是轻车熟路,但一年级说心里话我还真没底,因为所有好的行为习惯都要从小养成。经过这一学期的教学,我对低年级的体育教学有了更新认识和了解,想把一年级体育教学教好真的不简单,既要教他们简单的体育知识技能,又要在思想和行为上加以引导,还要经常上课帮他们断各种“官司”,但这也激起了我对上好低年级体育课的兴趣和反思。

通过第一周的教学,我发现这四个班的学生很活泼、可爱、单纯,但组织纪律性很差,讲什么要求,他们答应的非常爽快,但肯定不会按要求去做,说话的说话,打闹的打闹,打小报告的'声音一个接一个,想发火吧,有时看看他们天真和无辜的表情,真让我哭笑不得,每节课的教学任务不能很好的落到实处。课后我进行了思考,这就是一年级小朋友的特点,这很正常,都有这个过程,如何让他们尽快适应课堂,适应小学的学习生活呢?这就需要我们老师的引导,要根据低年级小朋友的生理和心理特点,采取有效的方式认真组织教学,上好每一节课。

一年级本学期的教学任务主要是课堂常规,队列队形和广播操的教学,针对以上情况,从第二周开始,我上课改变了策略,根据学生的有意注意时间短、理解能力和应用能力都比较弱的情况下,新授教材都安排在课的前半部分,在讲解动作要领时避免长篇大论,把学生有效的集中注意力集中起来,而且要不停的变化方式吸引学生的注意力。

如每节广播操的教学我先采用讲解法,讲解动作要领,简明扼要,然后示范法,多做几次示范让学生有个直观了解,然后把动作进行分解教学,循序渐进,俗话说:“一口气吃不成胖子”,再通过小组合作法,分小组练习或学生教学生来进行巩固练习,最后我再通过激励法,人人过关,用评比的办法调动学生积极性,灵活运用多种方法把复杂多变、枯燥的学习转变成快乐的学习。

当然,教学中我们不能忽视学生的差异,十指有长短,还要因人施教,这就需要我们老师用发现的眼光来看待每一个孩子的闪光点,不能总是盯着学生的缺点不放,每个孩子都希望听到老师的表扬和鼓励“你真棒,真不错”,他们会用更好的表现来回报你的辛苦。

对接受能力弱协调性差的学生我们要有耐心和爱心,手把手的辅导,让每个学生都体会到成功的喜悦。孩子们的天性是玩,那么体育课的游戏就是最好的辅助教学,课前注意教材的搭配,通过趣味活动激发学生兴趣,启发学生理解教学内容,潜移默化进行课堂常规教育,提高教学效果。

一年级体育教学反思14

教学主题:跑步

目标:让学生学会跑步,提高学生的体能和协调能力。

材料:跑道、球、铃铛

教学过程:

Step 1:热身

在开始跑步之前,教师可以对学生进行一些基本的热身运动,如深呼吸、伸展和慢跑等,以帮助学生开始活动并减少受伤的风险。

Step 2:跑步教学

教师可以让学生分成小组,并轮流跑向终点。教师可以设置一些奖励机制,如让学生停下来,并检查他们的心率和呼吸等,以鼓励学生继续努力。

Step 3:总结

在学生跑完一圈后,教师可以对学生进行总结,并回顾他们的表现。教师可以鼓励学生继续努力,并提醒他们保持良好的姿势和呼吸。

教学反思:

这个教案教学效果良好,因为它为学生提供了一个良好的.热身,让他们开始活动并提高他们的体能。同时,教师可以通过设置奖励机制鼓励学生继续努力,这有助于培养学生的自我激励和竞争意识。但是,教师在总结学生表现时应该更加仔细,以确保学生的跑步姿势正确,并提醒他们保持良好的呼吸。此外,教师还可以尝试让学生自己设计一些跑步活动,以进一步培养学生的创造力和自主性。

一年级体育教学反思15

正确处理教学内容、努力优化教学过程,是实施好新教材的关键。我在教学中,运用“引导学生自主学习”的教学策略,教学过程为:

一、教学设计注重学生的自主学习

课堂教学是学生自主学习的主阵地,在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字,确保学生自主学习的时间和空间更多,自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变,使课的目标更具体细化、更有针对性,学生能在教师的引导下,根据各自的兴趣,自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行,培养学生的创新精神。

二、教学过程体现学生的自主学习

《攀爬》一课,从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中,改变了传统的组织形式,让学生散点自锻、分组结伴(分组创新尝试练习),如:创想活动这一环节中,教师通过言语启发、鼓励,让学生在小组学习过程中,积极创想、合作探究,学生联系生活实际,进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行,学生的积极参与和创想也出乎我的意料。

学生在良好的自主学习的氛围中,学习积极性得到了最大的调动。

三、教师时刻关注学生的自主学习

《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中,为了使学生体验快乐和成功,我时刻关注学生学习的态势,在模仿各种动物的爬行创想练习中,学生大胆创新、积极尝试;在模仿各种动物的跳的接力时,学生分组合作,显示出学生不再是孤立的学习者,而是愿意与小伙伴一起研究性学习。

四、实践与反思

在《攀爬》一课的实践反思中,我感到对教材的目标把握还得

深究,要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中,思考了什么,感悟了什么,发现了什么,收获了什么,使学生得到知识的积累,能力的提高和情感的升华?还得实践、反思、实践、反思、再实践。

今后我在教学中还有待改进的地方是:

1、由于创想活动的时间我没有掌握好,只好把调节游戏给省了,

直接进入到下一步的`教学中,虽然只有短短的两分钟,但是却给我留下了不小的遗憾,也使整节课显得不够完美,所以在教学时间的把握上,我今后要更加注意。

2“模仿各种动物的跳的接力”的教学设计上,我还要动些脑筋,

采用更多的不同形式进行教学,注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面,我照顾的范围还有待进一步扩大,应更加注意对差生(行为偏差生、完成动作不好的学生)的帮助,使他们取得进步,跟上其他同学的学习步伐,也让他们体会到进步、成功的喜悦。

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