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大班教案

时间:2024-08-11 18:49:12
大班教案汇编(4篇)

大班教案汇编(4篇)

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的大班教案4篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

活动目标

1、感知空气的力量和它的反作用力。

2、探索用气球使小车向前行驶的方法。

3、愿意交流实验中的发现与结果。

重点难点

重点:通过实验,感知空的力量,知道什么是空气的反作用力。

难点:探索利用空气的反作用力,使小车向前行驶的方法。

活动准备、

经验准备

1、孩子们有玩气球的经验,会用打气筒给气球打气;

2、使用过双面胶粘贴固定物品;

物质准备

1、两个充好气的气球,两根长绳。

2、相同的玩具小汽车若干;

3、记录表、笔、双面胶若干;

4、相关课件。

活动过程

一、开始部分

1、通过提问,让幼儿回忆以往玩气球的经验,引出活动主题

教师提问:(1)、“你们玩过气球吗?都是怎么玩的?”幼儿回忆和交流。

(2)、“气球里有什么?”

2、探索气球会怎样运动。

(1)、教师手持充好气的气球尾部,提问:如果老师松手,气球会怎样?

(2)、教师验证幼儿猜想:把气球的嘴松开,气球会乱飞。

(3)、师幼讨论:当老师松开手的时候,气球刚才向哪个方向移动呢?

(4)、小结:松开气球的嘴,气球会向头部的方向移动。

二、进行部分

1、感知空气的力量。

(1)、情景演示:两名教师分别拉住两根绳子的两头,绳子上固定好用吸管连接的方向、颜色不同的两个气球。

(2)、播放课件,展示气球移动的慢动作,了解空气的反作用力。

2、小车跑起来。

(1)、结合本节活动,引发幼儿思考:“小汽车没电了怎么办?”

提问:“气球放在小汽车的什么位置能使车跑起来呢?”

3、幼儿分组实验:小气球放在汽车的什么位置,汽车可以跑起来?

(1)、教师介绍实验方法:用双面胶将充好气的气球粘在小车的不同部位,小车在跑道上实验,粘在哪个部位能使小车向前跑,并在记录纸上进行记录。

(2)、幼儿开始操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试,并做好记录。

(3)、引导幼儿介绍自己的实验结果。(配合记录表讲解)

(4)、幼儿通过实验结果达到共识:气球放在小车的尾部可以使小车向前跑。

4、教师总结:空气虽然看不见、摸不着,但是它是有力量的',今天空气的力量帮助我们让小车跑起来了。那么他还可以为我们做哪些事呢?

三、延伸环节。

播放“喷气式飞机”表演视频,帮助幼儿提升气的反作用力在生活中的应用。

鼓励幼儿继续寻找空气在生活中的科学奥秘。

活动总结

空气是看不见,摸不着,闻不到,抓不住的,但空气是有力量的。这一特性很抽象,是幼儿园科学教育对空气教学所要求达到的基本目标。

首先,幼儿回忆以往玩气球的经验,通过松手的气球会乱飞,引出猜想“气球的移动有没有方向呢?”继而设计了一个情景为幼儿验证猜想,帮助孩子发现:气球会向气球头部的方向移动。

其次,用空气的力量帮助小车跑起来,这个探索让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的氛围中,感知了空气的反作用力这一特点。这次活动的内容实际是以幼儿动手操作为核心的活动过程。

大班教案 篇2

活动目的:

1、通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题。2、在“竞猜”中,丰富孩子的科学知识,激发热爱大自然的情感。

活动准备:1、幻灯片四张。2、 《十万个为什么》的碟片一张。

活动过程:

一、激发兴趣:

师:“森林里有许多有趣的故事,你们想听吗?”

二、基本过程:

1、

(1)出示幻灯片:“你们猜猜看,大象怕老鼠吗?为什么?”幼儿自由竞猜,并说出自己的`理由,鼓励幼儿大胆想象。

(2)出示三个答案标志,让幼儿选择,请幼儿想好自己的选择合,等老师说:“1、2、3”后,就到各自的选择的答案所代表位置坐好。“大。考吧。幼。师网出处”如选“1”的坐在左边的一排,选“2”的坐在中间一排,选“3”的坐右边一排。请幼儿说出自己选择的理由。(3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。

(4)幼儿再次回答,哪个答案正确,并说出理由。

师小结:大象怕老鼠,因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

2、 按上面的方法让幼儿猜:啄木鸟在找虫子的时候,为什么样要先用嘴敲敲树皮?(因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的,还是实的,空的疾里面就可能有虫子)

3、 热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

4、 刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼:因为狐狸很聪明,它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁,小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事,你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物,给小动物编故事,结束。

大班教案 篇3

活动目标:

1、了解家里主要房间的名称,喜欢自己的家。

2、学习区分里外。

活动准备:

1、各种声音素材(孩子的哭声、电话铃声、门铃声)。

2、反映家中房间的图片。

3、礼品盒。

活动过程:

一、开始部分:

1、导入:这是什么声音?(播放声音素材)——引起幼儿的兴趣。

教师提问:咱们平时都能在哪儿听到这些声音呢?——引入家的主题

二、基本部分:

(一)欣赏图片——感受家的舒适,了解房间的名称,喜欢自己的家。

今天我要带领小朋友去参观一个新家,我们一起来看看吧!

1、欣赏各个房间图片——感受家的美,了解房间的名称。

提问:你喜欢哪个房间?你喜欢的房间叫什么名字?我们会在这个房间里做什么?

2、第二遍(快速)欣赏图片——感受自己的家与这个家有什么不同,喜欢自己的家。

教师:你的家与这个家有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?

教师小结:我们每个人都有自己的家,我们的家有和别人的家不一样的地方,我们的家里有爱我们的爸爸、妈妈。我们的家是幸福的家。

(二)组织幼儿游戏——初步感知物体的里外

教师:房子的.主人为了欢迎我们,特别为我们准备了一件礼物,请看这个漂亮的礼品盒,盒子里到底装的是什么呢?教师当着幼儿的面打一礼品盒,请幼儿说说礼品盒里有什么?(好多好多的龙眼)教师引导幼儿说出龙眼在盒子的里面。

(三)、每个幼儿1个龙眼——初步感知里外的相对性。

发给每个幼儿1个龙眼,请幼儿触摸感知并说一说龙眼最外面的这层是龙眼的什么,能吃吗?(龙眼皮)

龙眼皮的里面有什么?请每个幼儿剥开看一看。——感知龙眼皮、肉、核三层的里外关系。

教师引导幼儿两两比较,肉和皮、肉和核的里外关系。

教师小结:果肉和果皮比较时,果肉在里面;果肉和果核比较时,果肉又在外面了。

小朋友一起品尝龙眼,一起将龙眼皮放在垃圾桶里。

(四)、完全《操作册》——区分里面和外面

图中哪些小朋友在教室里面,请用红色笔圈出来,哪些小朋友在教室外面,请用绿色笔圈出来。

三、结束部分:

请幼儿寻找周围环境中里面、外面的物品——进一步感知物体的里外及里外的相对性。

引导幼儿在周围环境中找里面、外面的物品时,请幼儿特别注意感受里外的相对性,如柜子在教室里面,书本又在柜子里面等。

四、活动延伸

1、结合体育游戏玩大纸箱的游戏。

2、在日常生活中提醒幼儿收拾整理自己的衣物放在柜子里,并爱惜自己的物品。

大班教案 篇4

活动目标:

1、根据故事中动物的特点及青蛙和大跳龙的关系,理解故事情节的发展。

2、尝试预测故事情节,大胆表述自己的阅读理解,感受故事的趣味性。

3、愿意大胆地参与故事表演,体验表演的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:了解兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙等动物的特点(喜欢什么,害怕什么)。

2、物质准备:大书;兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙的图片。

活动过程:

一、导入活动

1、出示动物图片,和幼儿讨论每个动物喜欢什么,害怕什么。

2、讨论:哪个动物最厉害?你的.理由是什么?小结:刚才有的小朋友认为狗熊厉害,有的认为大象厉害,今天我们要看的这本书里有一个动物,把这些动物全都吓坏了,它是谁呢?

二、阅读图画

1、封面:

1)(指读标题)“大跳龙”。

什么是大跳龙呀?老师从来没有听过,你们听说过吗?它是什么样子的?

2)看看大跳龙在哪里?还有哪些动物?

3)这些动物到底会和大跳龙发生些什么故事呢?我们一起来看看这本书。

2、1—7页:

1)教师逐页翻开大书,幼儿安静地阅读图画信息。

2)请1—2名幼儿讲述这个故事。边讲边引导幼儿讨论:为什么它害怕大跳龙?为什么它会请这个动物来帮忙?(请其他幼儿参与讨论)

3、8—11页:

1)青蛙来了,后面会发生什么事情呢?(逐页翻看,引导幼儿观察青蛙和后面几个动物的表情对比)。

2)小动物为什么都逃跑了?青蛙对大跳龙说了些什么?猜猜接下来会发生什么事情呢?

4、12页:

1)大跳龙出来了,原来它是谁呀?你猜对了吗?

2)小动物们跑了吗?它们的表情是怎么样的?

3)为什么青蛙不怕大跳龙?

5、13页:

现在他们在做什么?

三、表演故事

1、请个别幼儿运用图片扮演小动物角色,其他幼儿扮大跳龙进行故事表演。

2、教师结合大书的故事情节,引导幼儿扮演角色大胆地表现大跳龙和动物的对话和动作。

四、总结分享

1、你喜欢大跳龙吗?为什么?

2、你觉得这个故事里到底谁是最厉害的动物?你的理由是什么?

3、小结:有的小朋友觉得大跳龙是最厉害的,也有的认为青蛙妈妈是最厉害的。其实每个动物都有自己厉害的特点,也有它的弱点,只要肯动脑筋就会是最聪明的动物,最厉害的动物。

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