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大班语言教案及反思:小动物告别会

时间:2024-08-11 14:11:11
大班语言教案及反思:小动物告别会

大班语言教案及反思:小动物告别会

作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案及反思:小动物告别会,希望能够帮助到大家。

大班语言教案及反思:小动物告别会1

【活动目标】

1、了解动物过冬的不同方式,萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。

2、学习儿歌内容并学习动词:钻、游、飞、摇等。

3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌,并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动准备】

1、经验准备:幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

2、材料准备:(燕子、青蛙、鱼、熊)的图片各一张。

3、儿歌匹配的图谱一份。

【活动过程】

一、以谈话的方式,引出活动内容。

师:现在是什么季节?你知道小动物们都是怎么过冬的吗?

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

1、第一遍欣赏儿歌,初步理解儿歌内容。

师:刚才老师念的这首儿歌题目叫什么?儿歌里都有哪些动物来开告别会?(教师出示相应的图片)

2、第二遍欣赏儿歌,进一步理解小动物过冬的方式。

师:儿歌里的小动物是怎么过冬的.?(出示相应动物过冬方式的图片)

3、第三遍欣赏儿歌,学习动词:钻、游、飞、摇等。

师:在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的,我们一起来听听,等会儿也来学一学。

4、第四遍欣赏儿歌,学习小动物告别的方式。

师:儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的?(引导幼儿学习用儿歌里的句子回答)

三、学习儿歌。

1、结合图谱学习儿歌内容。

2、教师念幼儿默念的方式学习。

3、通过一问一答的方式,进一步练习儿歌。

4、结合动作学习儿歌。

四、仿编儿歌。

师:小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的,也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌?

五、延伸活动。

师:如果你还有认识其他的动物过冬的方式,我们可以在语言区说给你的好朋友听。

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。

大班语言教案及反思:小动物告别会2

活动目的:

1、理解诗歌内容,知道冬天小动物们怎样过冬。激发对观察大自然的兴趣。

2、在唱歌表演中即兴创作,培养创造力和表现力。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

挂图四幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的CD一张。

活动过程:

(一)听音乐,初步感受音乐的旋律。

教师:“小朋友,你们知道哪些动物需要冬眠吗?到了冬天,很多小动物都要冬眠,可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了,于是他们就举行了‘小动物告别会’,在音乐会上小动物们又唱又跳,大家都舍不得离开,它们就相约明年再相会,你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗?我们一起来听听,你能想象出什么画面?”

教师播放歌曲录音(一遍)

(二)出示挂图,引导幼儿理解歌词内容。

师:“大家听了这首歌,有什么感觉?你们想不想加入它们的音乐会?”

师:“你们只要会唱这首歌就可以加入了,这首歌的名字叫做‘小动物告别会’,它的歌词就藏在这四幅画里,我们一起把它找出来好吗?”

1、师引导幼儿观察挂图,逐图引导幼儿说出每幅画的内容。

2、幼儿看挂图及教师的动作暗示,朗诵歌词。

(三)幼儿学唱歌曲。

1、幼儿听教师表演唱(一遍),进一步感知歌曲的意境。

2、幼儿看挂图及教师的动作暗示,轻声随音乐跟唱歌曲。

3、练习重难点处:

师:“你觉得哪一幅图唱起来有点困难?”引导幼儿区分三段音乐在节拍、情绪及速度上的区别。

(四)歌表演《小动物告别会》

1、幼儿看挂图及教师的动作暗示,随音乐大方地表演唱(一遍)。

师:“冬天来了,小动物要开始动眠的,瞧,他们的告别音乐会开始了。来,先准备一下你们的舞蹈吧!”

2、幼儿逐图学习舞蹈动作

3、师幼共同进行歌表演(一遍)。

(五)创作画《小动物告别会》,创编歌词练唱。

师:“小朋友们想想看,还有哪些动物会冬眠?让它们也来参加这个告别会好吗?你们可以边听音乐,边把它们画下来。”

(六)活动自然结束。

活动反思:

本次活动的选材很好,根据主题活动的开展,结合本班幼儿的实际情况,并且深挖活动中的情感线索,将语言与情感有机的结合。

一、朗诵出诗歌的情感,让幼儿产生共鸣。

我在分析这首诗歌后,自己好好朗诵诗歌,把诗歌中的动物说的话语,最后说再见的语气都用自己的情感表达出来。当小朋友听后,情不自禁拍手,好象自己已经进入到这场告别会中。诗歌的欣赏取得了很好的'铺垫。

二、角色的扮演,提高幼儿的学习兴趣。

当幼儿欣赏诗歌和理解后,我请幼儿做其中的小动物,让他们在游戏中再次感受动物之间的交流,体验离别时的那份情感,有些舍不得,但又要离开,有期待赶快见面的心情。小朋友能按角色朗诵诗句,也用动作表现角色的特点。是集体合作的体现,也是艺术的真实表现,同时也是为教学下一环节的创编做了经验的铺垫。还有很多动物都要过冬的,他们是怎样过冬呢?我们小朋友又是怎样过冬呢?

对于现在的幼儿来说,他们都是独生子女,自身的关爱与分享等的情感意识淡薄,这方面的情感培养是十分的紧迫的,在此教师抓住这样的一个教育的契机,让幼儿在看看、听听、说说、做做中发生潜移默化的作用。幼儿很自然的体验与理解关爱与分享的美好情感。

活动中,教师的教学方法灵活,每种动物的出现,教师都采用了不同的呈现方式,给予幼儿耳目一新的感受,吸引着幼儿的全部注意力。并且将优美的音乐加入到整体的诗歌欣赏中,让幼儿产生美的体验,活动的目标达成较好!

大班语言教案及反思:小动物告别会3

活动目标:

1、理解诗歌内容,加深对小动物们是怎样过冬的认识。

2、学习有表情、独立地朗诵诗歌。

活动准备:

挂图、动物头饰。

活动过程:

1、谈话引题:

冬天到了,小动物们是怎样过冬的?小动物要离开好朋友了,它们要开告别会,听听它们说了什么?

2、教师有表情地朗诵诗歌提问:诗歌里有哪些小动物?它们说了什么?

3、出示挂图,再次倾听,分段学习各种动物的说话:

提问:

(1)青蛙说了什么?

(2)燕子说什么?

(3)鲤鱼说什么?

(4)松鼠说什么?

4、学习有表情地朗诵诗歌,集体朗诵2—3遍

5、分角色朗诵第一段集体朗诵,第二段小动物说的话分角色进行分句朗诵,最后一段小动物互相告别,集体朗诵,声调要由强逐渐减弱,表示小动物们在告别声中渐渐远离。

6、幼儿戴头饰表演并朗诵,结束活动

活动反思:

《小动物告别会》这首诗歌很美,我在朗诵这首诗歌时,把诗歌中动物说的话,最后说再见的语气都用自己的情感表达出来。小朋友听后,情不自禁拍手,好象自己已经进入到这场告别会中。诗歌的欣赏取得了很好的铺垫;然后当小朋友欣赏和理解后,分角色朗诵,再次感受动物之间的'交流,体验离别时的那份情感,有些舍不得,但又要离开,有期待赶快见面的心情。小朋友能按角色朗诵诗句,也用动作表现角色的特点。这是集体合作的表现。

在这次的活动中,自己有较深的感受:小朋友能积极的参与,全身心的投入,有真实情感的表露,那就是收获,教师和幼儿双向的收获。

《大班语言教案及反思:小动物告别会.doc》
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