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大班语言教案

时间:2024-08-07 14:11:11
[集合]大班语言教案9篇

[集合]大班语言教案9篇

作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的大班语言教案9篇,欢迎大家分享。

大班语言教案 篇1

活动名称

欣赏诗《雪花》

活动目标

1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇,学习运用“……好像……”的句式。

2、通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的`仿编。

活动准备

图片、配乐散文诗磁带

活动流程

1、学习作品内容

师:你们看到过小雪花吗?什么时候看到的?老师有一张小雪花的图片,你们想不想看?

(1)幼儿观看图片,完整欣赏散文诗。

(2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?

(3)再次欣赏散文诗。

2、体验作品

(1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?

(2)欣赏第二自然段,幼儿交流讨论:为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?为什么能让空气更加清新?

(3)集体朗诵散文诗。

3、迁移作品

(1)提问:你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

(2)幼儿回答发表自己见解。

(3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?

4、幼儿创编

师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

(1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。

(2)小组相互交流练习。

评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚,选材适合大班幼儿的年龄特点,每个环节环环紧扣,幼儿能自由的仿编,内容通俗易懂。如果能让幼儿在回答问题时多说说,多一些交流就会更好。

大班语言教案 篇2

活动目标:

1.能通过自主阅读、讨论分享理解图画内容,了解动物不应该穿衣服的原因。

2.能大胆想象创编故事内容。

3.感受作品的诙谐幽默。

活动准备:

1.人手一本图画故事书《动物绝对不应该穿衣服》

2.根据图画书内容制作的PPT。

活动过程:

1.辨论导入,激发兴趣。

(1)选择正反方入座。

教师:今天我们要先举行一场辩论比赛。辩论的题目是“动物应该不应该穿衣服”。

(2)幼儿交流选择的理由。

(3)教师小结,介绍图画书的创作者。

2.集体阅读,了解图画书内容。

(1)阅读封面,了解故事名称。

(2)读故事的第一、第二情节。

3.幼儿自主阅读,交流图画书内容

(1)幼儿自主阅读图画书。

(2)幼儿交流图画书内容。

4.完整阅读图画书。进一步感受、理解图画书的内容。

5.创编故事内容,激发创作兴趣。

(1)阅读老师创编的故事,引发幼儿创编的兴趣。

(2)幼儿交流自己创编的.故事。

6.总结活动,拓展延伸。

活动延伸:

1.区角活动:在阅读区投放《动物绝对不应该穿衣服》以及这对夫妻写的其它书,进一步感受作品风格。在悦读悦美出版社幼儿自己制作创作的《动物绝对不应该穿衣服》。

2.家园活动:把图书借回家,和爸爸妈妈一起读一读这本书。

大班语言教案 篇3

活动目标:

1、理解故事《水娃娃漫游记》,知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。

活动准备:

1、冰块、纸杯、笔、纸。

2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。

3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记

活动过程:

一、听故事《水娃娃漫游记》

1、教师介绍故事名称(见P.60)。谈论:什么是漫游?

2、安静地听教师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游"),边听边想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式记录下来。

3、教师轻声重复故事以提示幼儿,注意不打扰已有想法的幼儿。

二、介绍、谈论

1、幼儿介绍自己的记录:水娃娃去哪里漫游了。

2、比较各自采用的不同的记录方式。

3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。

4、谈论:水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地改变自己的.模样?

三、水的小游戏

1、瀑布(几个纸杯倒放摞高,把水从顶部倒下,形成"瀑布")。

2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞,水从洞里溢出,形成"喷泉")。

3、玩冰块。

4、说说自己在游戏中的有趣发现。

活动延伸:

将以上游戏内容放在区域活动中,给予幼儿充分的时间和空间玩,让他们在玩中不断获得新的发现。

大班语言教案 篇4

活动目标

1 帮助幼儿理解诗歌的语言画面,感受诗歌的语言美。

2 通过《小手拉小手》让幼儿会有感情地朗诵诗歌,感受世界小朋友都是一家人。

3 学习用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法,表现各国娃娃手拉手的形象。

4 通过多媒体教学,初步理解诗歌内容。

5 激发幼儿主动复述诗歌的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

教学重点、难点

重点:会有感情地朗诵诗歌,感受世界小朋友都是一家人。

难点:学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法,表现各国娃娃手拉手的形象。

活动准备

教具:2-3个外国娃娃或照片,大地球仪一个,世界地图一张,京剧脸谱等中国代表性的物品或音乐,世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带,长条纸,水彩笔。

学具:长条纸,水彩笔(幼儿人手一份)

活动过程

一、引发幼儿兴趣。

1、 提问:“老师为小朋友请来了几位客人(出示外国小朋友照片),小朋友们仔细看看我们的小客人,你们发现了什么呢?”

2、 提问:“有谁能告诉大家,你准备怎样和外国小朋友做朋友呢?”

二、学习诗歌,感受诗歌所要表达的情感。

1、 教师朗诵,幼儿倾听,初步感受诗歌的内容,以教师的表情和声 ……此处隐藏2022个字……

乌鸦听了狐狸的话,心里一得意,唱起歌来,嘴里的肉掉了下来,结果会怎么样?

师:你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?

教师小结,引导幼儿理解故事寓意。

四、看动画,完整欣赏故事内容

五、续编故事内容

活动反思:

总结前两次的经验,这次的活动准备的更加充分。借助多媒体直观形象的特点,突破幼儿学习的难点。孩子的学习欲望较高,都愿意边听故事边看动画片,沉浸在学习的氛围之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话,学做动作来理解故事寓意,孩子们都能主动去学说对白,学做动作。但是教师小结寓意这一活动最好放在欣赏完动画之后,这样更有利于幼儿的理解与小结。

大班语言教案 篇8

一、活动目标:

1、在游戏中学习字宝宝:吃、喝、唱、吹这四个字宝宝,并且了解他们的偏旁结构。

2、会运用这四个字宝宝组词或说一句话。

3、通过游戏,培养幼儿对汉字的兴趣。

二、活动准备:

小河一条、学过的字宝宝若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一张

表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张

三、活动过程:

1、谈话引入

师:小朋友,今天我们的森林里要开展一场盛大的party,你们想去参加吗?

幼:想

师:但是我们想直接去参加party可没那么容易哦!因为我们没有门票。那可怎么办呢?没关系,森林的管理员刚刚给骆老师打了个电话,她说;只要我们小朋友能闯过她设置的这些关口,并能顺利通关就能取得去party的门票了。你们有信心吗?(幼:有)好,我们一起来看看第一关是什么?

2、活动过程:

(1)第一关:踩字过河

规则:幼儿要有顺序的踩过小河,并且要记住河里出现过的每个字宝宝,而且能大声地说出来。(人、上、下、左、右、花朵、小手)

师:小朋友,你刚刚过河的时候见到了什么字宝宝啊?

小结:恭喜小朋友顺利通过第一关,下面我们来看看第二关是什么?

(2)学习新知识

第二关---学习新本领

规则:看以下图片,并且知道图片想要告诉我们信息,同时通过图片学习新本领。

师:我们来看看森林管理员要我们小朋友学习什么新本领?

----出示嘴巴图片(小朋友,你知道这是什么吗?)

如果用现在的汉字来表示的话,该用什么字呢?(出示口字)

小结:嘴巴用汉字来表示可以读做口字。但是今天它是和

它的小伙伴们一起来的,让我们一起来认识它们吧!

(3)依次出示字宝宝:吃、喝、唱、吹,并让幼儿了解这几个字在日常生活中的作用。(在学习中让幼儿运用这四个字组词)

(4)师:小朋友,我们的新本领学完了,你知道这几个字宝宝之间有什么相同的地方吗?(引导幼儿发现偏旁:口)

小结:小朋友,我们今天学习了新本领,你们都掌握到了吗?(幼回答)现在让我们一起看看第三关:

(5)第三关:找朋友

规则:幼儿要拿起自己椅子背后的卡片到草丛里寻找它的好朋友,找到好朋友后要以最快的速度回到位置,并且要大声说出你的好朋友是谁

小结:恭喜小朋友顺利通过了前面三关,森林PARTY快要开始了,只要我们小朋友再顺利通过第四关,也就是最后一关就能拿到门票去参加party了。那第四关到底是什么呢?我们一起来看看:

(6)第四关:门票对对碰

规则:幼儿只要把自己手上的字卡和刚刚在草丛找到的.好朋友贴在这张长方形的卡上,就能顺利完成第四关了。而这也将是孩子们进入森林party的门票。

(7)参加森林party

规则:孩子们要看清楚自己手上的门票是属于party哪个地方的,并且要走到相应的位置上才可以,否则就会被赶出party。

师:孩子们,你们准备好了吗?(幼回答)让我们一起出发吧!

(8)音乐

总结:今天小朋友开心吗?我们在舞会里认识了什么朋友啊?再次复习新授的字宝宝。

大班语言教案 篇9

活动目标

1、知道“美不美不光看外表,要看他能不能帮助人们做事”的道理。

2、培养想象力、创造力和语言表达能力。

3、在欣赏故事、理解故事内容的基础上,尝试续编故事。

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

教学重点、难点

重点培养想象力、创造力和语言表达能力。

理解“美不美不光看外表,要看他能不能帮人们做事。”的道理。

活动准备

公鸡、啄木鸟、蜜蜂、老马等头饰。

活动过程

1、激发幼儿的兴趣:一只美丽的公鸡走来了,它走到啄木鸟跟前干什么呢?我们来听听故事《骄傲的公鸡》吧。

2、教师讲述故事的前半段后提问,帮助幼儿理解故事的情节。

(1)、公鸡看到啄木鸟、蜜蜂和老马各说了什么?

(2)、啄木鸟又说了什么?蜜蜂也又说什么?老马呢,也又说什么?

3、请幼儿边听故事边模仿公鸡和啄木鸟的表情、动作,学说他们的话,了解他们的性格特征。

(1)、听了这个故事,你们喜欢公鸡还是啄木鸟,蜜蜂,为什么?

(2)、再听故事,你们还可以表演公鸡或啄木鸟、蜜蜂、老马的表情及动作或说话

4、请幼儿续编故事。

5、请幼儿表演自己编的故事的结尾。

6、教师讲述故事的结尾。

7、小结。

8、延伸活动。

以小组为单位,让幼儿自由选择头饰表演故事,培养幼儿的想象力,创造力和口语表达能力。

教学反思

活动选择的故事是一个诙谐有趣、有矛盾冲突并有深刻意义的故事。首先本次活动目标的定位注重发掘这个故事的深刻教育意义。另外,在活动的设计上设置悬念,让幼儿在理解故事的基础上创编故事的结尾,培养幼儿的想象能力、口语表达能力。在活动中,让幼儿欣赏故事,教师用对比强烈的语气和夸张的动作来感染幼儿。让幼儿能了解故事中两种角色的性格特征和对话,帮助幼儿去创编故事和表演故事。另外,教师在活动中还是比较注重幼儿的自主性,让幼儿按照自己的意愿去创编故事的结尾和自主的表演。

不足之处在于教师在引导幼儿理解故事情节的.提问环节中,启发性还不够,在师幼互动中教师对个别幼儿的观察不够全面,缺乏有效的引导和帮助,以致有些幼儿的情绪不够高,进步不快。如何在幼儿兴趣的基础上更有效地启发引导,还有待于进一步思考和探索。

我想如让我重新上这节课,我会注意语言的启发作用,让整个活动更加全面,充分调动幼儿运用各种感官参与活动的积极性,取得更好的效果。

小百科:公鸡,家禽,品种很多,翅膀短,不能高飞;啼能报晓。公鸡是法国的国鸟 ,原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。

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