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大班语言教案

时间:2024-07-21 07:14:15
大班语言教案6篇(优秀)

大班语言教案6篇(优秀)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班语言教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言教案 篇1

活动目标:

1、对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.

2、初步学习有表情地朗诵诗歌.

活动准备:

课件-照片:拥抱的孩子,朋友之间的礼让,上课的时候。

活动过程:

一、导入1.照片-拥抱,谈话引出课题

(1)你们看,这两个小朋友在干什么?(拥抱)

他们为什么要拥抱呢?

(引导幼儿说一说,暑假小朋友很长时间没见面,见了面很亲热)

(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?

我们都来说一说好吗?

(鼓励幼儿大胆讲述)

二、展开1.开学了,小朋友都长大了,成了一名大班的小朋友了。

有一首诗歌,名字是《我是大班的小朋友》,你们想听吗?

2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容

(1)教师有感情的朗诵诗歌

这首诗歌叫什么名字?

(我是大班的小朋友)

听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

(让幼儿充分发表自己的`见解,说一说自己的感受)

(2)第二遍欣赏诗歌

你们再听一听,

诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?

你们最喜欢哪一句?

3.借助课件-照片,引导幼儿理解诗歌内容。

(1)成了大班的小朋友,应该怎样做呢?

诗歌里是怎样说的?

上课时是怎样做的?

帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?

(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌

4.教师和幼儿一起朗诵诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

三、结束1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?

2.你们现在也是大班的小朋友了,你们想怎样做大班的小朋友呢?

诗歌

我是大班的小朋友

开学了,我高高兴兴的来到幼儿园,

从现在起,我就是大班的小朋友了。

小弟弟,你听过老师讲课吗?

来!看我上课多认真,举手发言动脑筋。

小妹妹,你会穿衣服吗?

来!我帮你把衣服穿整齐;

小朋友,你会做玩具吗?

来!我折一个小纸球送给你。

老师老师您别夸奖我,

这些都是我应该做的,

因为,我是大班的小朋友了。

大班语言教案 篇2

活动目标:

1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。

3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的.好习惯。

活动准备:

大图书、每人一本小图书。

活动过程:

一、谈话导入:

1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)

2、有个小女孩叫小美,她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?

二、出示大图书,教师讲述故事前半部分

1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?

2、出示第二和第三幅图1)语:小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?

2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?

三、幼儿自由阅读,教师适当引导。

1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?

四、理解阅读

1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

2、刚开始的时候,为什么小美没有买到牛奶?女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?

3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?

四、教师完整朗读,幼儿欣赏。

小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?

五、情感教育指导语:

小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

大班语言教案 篇3

活动目标:

1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.

2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.

活动准备:

1、挂图第7号

2、故事磁带

活动过程:

1、小白马为什么会倒霉。

(1)教师有表情的讲述故事一遍

(2)小白马倒霉吗?为什么?

(3)出示挂图,讲述故事第二遍

(4)小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉的事情?为什么?

(5)小白马想去看日出,遇到了什么倒霉的事情?

(6)小白马想去树林散步,遇到了什么倒霉的.事情?为什么?

2、天气信息早知道

(1)完整的倾听故事录音。

(2)学说故事中的天气信息内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等。

(3)哪些信息告诉了小白马天气情况。

(4)小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢?{电视、报纸、广播、电脑等}

(5)把幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。

大班语言教案 篇4

课题名称:

乌鸦喝水

活动目标

1、理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的原因,尝试在新的问题情景下创编故事。

2、通过实验验证,发展幼儿动手能力和分析问题的能力。

活动准备

1、课件《乌鸦喝水》、图片两张。

2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。 3、饮料瓶子若干、4、统计纸

活动流程

一 、观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动。

1、观看课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”(没有)

2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”

二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

1、小组讨论,将猜测的方法记录下来

“现在我们要五个小朋友一组,互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员,将你们想的办法画下来。”

2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探索“如何喝到水”实验,并记录。

1、提出探索要求:一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验,并将多余的材料放回原处,大家观察瓶里的水位有没有升高,实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上,一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记,还要有一名小朋友做实验汇报。注意不能把材料掉在桌上,(培养幼儿从小养成良好的操作习惯。)在小组合作探索中,幼儿先要自行分配角色,出现几名幼儿争当同一角色时,让他们用猜拳形式来解决。

2、幼儿小组合作进行探索,教师以噪音控制员的身份巡回指导。

3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(哪些材料实验成功哪些材料实验不成功)

四、教师进行小结,并评选出最佳合作小组,奖励小贴画。

五、让幼儿完整看课件并欣赏故事《乌鸦喝水》

师:小朋友,让我们一起来看看,乌鸦想的办法和哪一组小朋友的想法是一样的!让幼儿边看课件边欣赏故事。

六、根据实验结果、创编故事

(价值取向:借助传统的故事和实验的`验证,以此作为幼儿创编故事的基础,让幼儿在说中巩固实验的结果)

小朋友能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝水》的故事吗?(请幼儿看着前两幅图片和自己的实验记录的结果进行讲述,讲述时注意要提问:小乌鸦口渴了到处找水喝时是什么样子的?小乌鸦是怎样找到水的?找到水后是什么心情?当遇到困难喝不到水时是什么心情?小乌鸦想到了什么办法?这是一只怎样的小乌鸦?)

活动延伸

1、让幼儿观察《幼儿用书》第2册第35页的图片,给图片进行排序。并把故事讲给爸妈听。

2、在区角中开展设立《乌鸦喝水》的内容,引导幼儿继续探索水、石子与能否喝到水的关系。 我的创新:

大班语言教案 篇5

设计思路:

我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁?乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的?小熊最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平。

这是一个通过小熊从不敢过桥,到通过自己的努力敢于过桥,前后不同的心理活动对比,萌发幼儿坚强、勇敢的.个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况,不但提高幼儿的口语表达能力,而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验,我在设计中并从技能,能力和态度等方面,提出了本次活动的目标,遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官,激发幼儿的阅读兴趣。

活动目标:

1、理解儿歌内容,学习有感情的朗读。

2、让幼儿感受小熊过桥的心情,懂得要勇敢、自信地克服困难。

3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助,而不讥笑。

活动准备:

经验准备:幼儿走过独木桥的经验。

物质准备:课件《小熊过桥》、小熊一个。

活动过程:

1、谈话,引起幼儿兴趣。

教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称)

2、欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。

教师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?

(2)头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?

(3)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?

3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

4、讨论:你们喜欢儿歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?幼儿回答,教师总结。

5、游戏:走独木桥。

活动延伸:

在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰,让幼儿分角色表演儿歌内容。

活动反思:

《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况,我在活动中运用了相应的课件,让孩子进行理解。而且在学习的过程中,我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习,整个活动我以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,通过启发引导,观察讨论,体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

大班语言教案 篇6

目标:

1、了解自己的特点和长处,感受自己的与众不同。

2、学会欣赏自己和同伴的优点,增强自信心。

准备:

教师用具:青蛙图片、录音、故事课件。

幼儿用具:幼儿对自己特别之处和本领的记录表

重点:了解自己的特点,感受与别人的不同之处

难点:学会欣赏自己和同伴的优点

过程:

一、介绍我自己(关注价值:通过互相交流等方式大胆的介绍自己的特别之处,感受自己的与众不同。)

1、大班的小朋友们,今天我们幼儿园请来了很多客人老师,老师呀也请来了一位特别的朋友,请你们猜猜它是谁?(播放声音:“呱呱呱”并出示青蛙图片。)

2、你们知道青蛙朋友今天来干什么吗?青蛙说:“我想和大班的孩子们做朋友!”(鼓励幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方)

3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方?

小结:我们每个小朋友都有自己的特别的地方,青蛙也有自己的特别之处……

二、欣赏故事“我,喜欢我自己”(关注价值:设置问题情景,引发幼儿思考和讨论,通过故事欣赏和交流,知道我们每个人身上都有特别的本领,学会欣赏自己,树立自信。)

1、青蛙听了朋友的话也觉得自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很伤心,这是怎么一回事呢,我们一起来听一听。

2、听了故事,你觉得小青蛙为什么难受,还哭了呢?(因为他说自己不会爬树也不会飞。)

3、小松鼠不会飞,为什么他不像青蛙那样难受呢?

(小松鼠虽然不会飞,但是他发现了自己会爬树的本领,而青蛙却没发现。)

4、那青蛙有什么大本领呢?你能安慰安慰他吗?

小结:其实,我们不用羡慕别人,因为我们大家都有自己的本领。

5、青蛙听了你们的话,他说:对啊,我就是青蛙,会做青蛙做的事,大班的朋友喜欢我,我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

三、介绍自己的本领(关注价值:通过交流和记录自己的大本领,激发孩子对自己和同伴的认可。)

1、青蛙认识到了自己身上的本领,所以它很高兴,很喜欢自己。(教案 ) 大班的朋友们,你们发现自己的大本领了吗?

2、请幼儿介绍自己的本领并展示,欣赏自己和同伴的`优点。

小结:大班的朋友都有自己的大本领,真了不起。老师真喜欢你们,你们喜欢自己吗?那就让我们学学小青蛙,一起大声说:“我,喜欢我自己。”

自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很伤心,这是怎么一回事呢,我们一起来听一听。

2、听了故事,你觉得小青蛙为什么难受,还哭了呢?(因为他说自己不会爬树也不会飞。)

3、小松鼠不会飞,为什么他不像青蛙那样难受呢?

(小松鼠虽然不会飞,但是他发现了自己会爬树的本领,而青蛙却没发现。)

4、那青蛙有什么大本领呢?你能安慰安慰他吗?

小结:其实,我们不用羡慕别人,因为我们大家都有自己的本领。

5、青蛙听了你们的话,他说:对啊,我就是青蛙,会做青蛙做的事,大班的朋友喜欢我,我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

三、介绍自己的本领(关注价值:通过交流和记录自己的大本领,激发孩子对自己和同伴的认可。)

1、青蛙认识到了自己身上的本领,所以它很高兴,很喜欢自己。大班的朋友们,你们发现自己的大本领了吗?

2、请幼儿介绍自己的本领并展示,欣赏自己和同伴的优点。

小结:大班的朋友都有自己的大本领,真了不起。老师真喜欢你们,你们喜欢自己吗?那就让我们学学小青蛙,一起大声说:“我,喜欢我自己。”

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