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中班音乐《数高楼》教案

时间:2024-07-15 18:49:10
中班音乐《数高楼》教案

中班音乐《数高楼》教案

作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的中班音乐《数高楼》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班音乐《数高楼》教案1

活动目标:1.学唱歌曲《数高楼》,念准数高楼时的节奏型。

2.在掌握歌曲的基础上,学玩音乐游戏“数高楼”。

3.体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

活动准备:特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹

活动过程:

谈话导入课题。

在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的'动作?(抬头)你数过最高几层楼?很高很高的楼房好象在哪儿?

幼儿回答。

师:今天老师也带来一做高楼,请小朋友们来数数这里的高楼有多高?

二、出示高楼图

1、请小朋友上来数一数。(边数边加动作)

2、提问:你有没有发现老师带来的高楼有什么特别地方?(提示颜色)

3、要求:把颜色一样的楼层连起来数。

4、想想做做,数高楼可以用那些动作来表示。

三、学唱歌曲

1、教师清唱《数高楼》第一段。

提问:听到了什么?幼儿回答

2、听着琴声,跟着老师轻轻唱。

3、倾听第二段,提问高楼数清楚了没有?

4、带着幼儿轻轻唱。

5、用活泼欢快的声音来演唱。

四、学玩游戏“数高楼”。

1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。

全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。

2、游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

3、活动结束。

中班音乐《数高楼》教案2

活动目标:

一、初步熟悉乐曲旋律,通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节,了解乐曲结构,感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。

二、在熟悉乐曲基础上,尝试为乐曲配乐器进行演奏。

三、培养幼儿大胆表现音乐,体现音乐节奏的快乐。

活动准备:

1、曾组织幼儿观看录像或图片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的动作。

2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。

活动过程:

一、熟悉乐曲,了解游戏情节

1、教师讲述游戏情节:小熊来到树林,意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候,蜜蜂追来了,小熊吓得赶紧躲起来,一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候,赶紧逃回了家。

2、教师边放乐曲边放映幻灯片。

二、欣赏乐曲,分解练习动作

1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈,带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作)

2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感,启发幼儿运用不同的神态及动作来表现,如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现,心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?

①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。如:一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。

②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的.幼儿表演,并启发他们用语言说明自己的动作,如"我害怕得浑身发抖"等。

③集体跟随C段音乐做动作,鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。

三、完整地跟随音乐做游戏

1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作,并注意动作的合拍、协调。

2、教师表扬富有创造力的幼儿,并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。

3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂,幼儿扮演小熊,共同进行游戏。在乐曲快结束时,教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。

四、音乐与乐器探索

1、出示三段节奏普,让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。

2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。

3、聆听三种乐器的音响特征,选择合适的乐器配合音乐

4、乐器探索与熟悉5、乐器合奏:熊和蜜蜂

活动反思:

生活中,孩子们喜欢看动画片,在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点,我们从孩子们喜欢的动画片角色切入,并以情境的方式贯穿与整个活动,引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂躲藏等一些列动作,满足了孩子们爱模仿的天性,考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验,因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分,加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点:

(1)听音乐分段,提高听辨音乐的能力;

(2)活动的趣味性与娱乐性;

(3)创编小熊可爱的动作,根据音乐情景,运用已有经验大胆的想象,发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。

中班音乐《数高楼》教案3

活动目标:

1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐,并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

活动准备:

PPT

活动过程:

一、发音练习,学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。

通过玩游戏的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

师:你们看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?想不想和他们一起到草地上玩玩呢?

弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌,刚才你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小朋友们看,这个和前面的又有什么不同呢?

二、教师范唱歌曲,幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

师:看,小弟弟小妹妹发现了什么?(高楼)

小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼,他们会怎么邀请呢?

教师示范:老师还会把它用好听的声音唱出来呢,听!

(来来来,小弟弟,来来来,小妹妹,我们一起数高楼,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰)

你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢?(师幼共同演唱。)

2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

看,这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜,高楼里都住着谁呢?

启发联想。总结:一层 ……此处隐藏2108个字……利用身体表现歌曲,并师幼互动。

五、学玩游戏“数高楼”。

全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始,请弟弟妹妹进入圈内,当唱到念白部分时,以点数的形式按节奏点数圈上幼儿,点完后站在哪一位的小朋友面前,就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

【活动延伸】

引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。

活动反思:《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼),的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,如:“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”,为此在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个“哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的'演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。

中班音乐《数高楼》教案7

活动目标

掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。

初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。

熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备

多媒体课件、音乐伴奏等

活动过程

一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动

重点:感受旋律,并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作

今天天气真好,看,草地上谁来了?

他们在干什么?我们也来跟他们一起玩一玩吧!

二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼

a重点:熟悉旋律,学唱歌曲旋律部分

看看,这位小妹妹发现了什么?

请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)

带领幼儿一同歌唱

b重点:在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”

听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”

看看图形。总结 “三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”

猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”

数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”

完整练习a歌唱与b说唱。

三、走走逛逛:弟弟妹妹看上海

重点:

了解上海著名的建筑。

我们的上海也很很多有名的高楼,你们知道有哪些吗?

以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。

教学反思:

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的`记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

中班音乐《数高楼》教案8

一、活动目标

1、在熟悉歌曲旋律的基础上,尝试创编游戏动作

2、遵循游戏规则,体验与同伴合作游戏的乐趣

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

二、活动准备

1、材料准备;音乐磁带,幼儿人手一块积木

2、经验准备;幼儿已学会唱歌曲;已有在圆圈上进行游戏的经验

三、活动重难点

1、活动重点;熟悉歌曲旋律,尝试创编游戏动作

2、活动难点;能伴随音乐大胆运用肢体动作和语词表现歌曲,进行游戏。

四、活动过程

1、复习并演唱歌曲《数高楼》

(1)倾听音乐,幼儿有表情地演唱歌曲。

(2)听音乐,肢体律动表演歌曲

2、创编学习游戏动作

(1)听音乐,幼儿自由探索,大胆表现。

教师随机观察并进行提升示范,引导幼儿在歌词“一层楼,两层楼,三层四层楼·····”处按数高楼的语词节奏创编游戏动作。

(2)肢体感应

钢琴伴奏,幼儿探索两两合作游戏。

(3)道具游戏

听音乐,幼儿手持积木自由结伴随音乐旋律共同创编动作造型。推选出大家喜欢的一组动作造型进行练习。(引导幼儿按数高楼的语词节奏合作用积木依次累加成“高楼”)

3、音乐游戏

(1)教师讲解示范游戏规则和玩法

(2)学习队形

(3)幼儿自主找同伴分角色进行游戏

听音乐,幼儿在教师带领下边唱歌边进行游戏。

五、结束部分

(1)此游戏学会之后,可在户外活动时进行复习巩固I,

(2)自然结束

课后反思:

《数高楼》是一个音乐游戏,我把这个游戏分成了两课时来完成。第一课时,学会演唱歌曲;第二课时,学做游戏。在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个“哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的`时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。这个方法,也许有的老师认为不怎么好,她们可能会有更好的办法使幼儿唱准歌曲,但我用了觉得还不错,还是说出来和大家一起分享和探讨。

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