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小学语文教案

时间:2024-07-15 14:11:15
【热门】小学语文教案4篇

【热门】小学语文教案4篇

作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的小学语文教案4篇,欢迎大家分享。

小学语文教案 篇1

教学目标:

1.能用拼音正确读出课文中生字,能查字典,确定带点字在词中的意思。

2.能有感情地朗读课文,表达为“我们村”日益繁荣昌盛而喜悦和自豪的感情。

3.感受我国农村在改革开放春风沐浴下日新月异的变化。

教学过程:

一.交谈揭题。

你家所在的村子有什么特别的标记吗?当有人问你:你们的村子在哪里?你一定会指着那个村子的.标记对他说:“你看,那儿就是我们村”。

二.揭题读题。

三.自学课文生字词语。找出疑难问题。

四.阅读交流:

1.你认为小作者写“我们村”不同年代的不同标记是想说明什么?

2.怎样朗读每段课文,才能表达我们同小作者一样的感情?

3.课文什么分5个自然段写,说出每段中表示时间的词和人们指点村子的标记。

五.朗读:

:是否准确表达了我们和小作者一样为“村子”而自豪的感情。

小学语文教案 篇2

一教学目标

知能目标:1会认3个生字。会写10个生字。

2培养学生朗读、理解能力。

3联系生活实际理解成语的含义。

过程与方法:

指导学生通过朗读理解课文,抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义。

情意目标:

培养学生读书兴趣;指导学生联系实际理解成语的含义,指导自己的生活实际。

二教学重点:理解成语的含义,指导自己的`行为;抓重点词理解句子。

三教学思路

四教学准备:布置预习,自学生字词语;准备小鸟和青蛙头饰。

五课时安排:2课时

六授课时间

第一课时

一导入:揭示课题,解题。

1在《识字4》一课我们学习了一组成语,大家背一背。

2板书“坐井观天”“观”是什么意思?“坐井观天”连起来是什么意思?预习了课文,你知道是谁坐井观天吗?青蛙都看到些什么呢?

二初读课文,检查预习。(2、3部分对调)

1自读课文,把生字读准,画出不认识的字。

2说说读懂了什么。(课文写的是谁和谁之间的什么事?)它们在争论什么?

3检查生字词语:青蛙、井沿、边际、相信

(1)比一比,再组词。

井()沿()抬()开()没()拍()

(2)用“答”字扩词。

三讲读课文,悟出道理。

1你们也争论争论,读一读小鸟和青蛙的话。

2分角色朗读,在读的时候,教师相机指导学生读出小鸟和青蛙的语气,抓住它们的“笑了”有什么不同理解小鸟的讲事实、摆道理,青蛙的自以为是。同时,

引导学生展开探究:

天到底大还是小?青蛙和小鸟谁说得对呢?从哪些话可以看出天很大?抓词、句:飞了一百多里,无边无际。

青蛙为什么说天小呢?替青蛙想一想,用本子卷成筒状试一试,明白青蛙为什么说天“只有井口那么大”。

3戴头饰表演课文内容,深化理解。

表演当中启发学生理解青蛙这样的人目光短浅,自以为是,是不对的。

四总结、拓展:假设你是那只青蛙,跳出井口后,会看到什么,会说些什么?

板书设计:

坐井观天

青蛙

天只有井口那么大

见识少,看事物不全面

小鸟

天无边无际

四作业:星级:认读词语。

二星级:积累词语:井底之蛙

见多识广

鼠目寸光

无边无际

第二课时

一复习:

1认读词语。

2读一读自己积累的词语

二指导学生在田字格里书写生字。

1观察8个生字,想一想每个字的特点,找出结构相同的字,先示范写一个。学生仿照写其他的。

2重点指导写“慢”。

小学语文教案 篇3

  教学目标:

1 通过学习,使了解牛顿能够朋会做风车,但讲不出道理这件事中接受教训,从而发奋学习的故事,教育学生向牛顿学习。

2 继续学习预习课文,做到边读边思考,提出不懂的问题。

3 学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。

4 学习仿照第二自然段写不,围绕着“喜欢干什么”,怎样喜欢的“写一段话的方法。

教学重点:

理解课文内容,学习牛顿正确对待别人的嘲笑,正视自己的缺点,发奋学习,头

养成刻苦钻研的习惯。

教学难点:

1 理解牛顿的神态变化,“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”

2 理解重点句:“小风车摔坏以后,牛顿心里难受极了,但没有流一滴眼泪。”从此,牛顿发奋学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的`习惯。

  教学过程:

一.引入新课:

板书课题:做风车的故事

齐读课题后,学生提出预习中不懂的问题。

老师整理学生提出的问题:

课文写了谁做风车?他为什么做风车?他怎样做风车?做风车会发生什么样的故事……,以上这些问题都是围绕做风车展开的,让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法,围绕着“喜欢干什么,怎样喜欢的”写一段话的方法。最后练习朗读。

  二、范读课文,听读思考:课文共有几个自然段?哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会

转的道理,受到同学们嘲笑的?

三、学习第一自然段,指名朗读,思考:

(1)第一段讲了什么?

(2)从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工?

  四、学习第二、三自然段。

1 自由小声朗读,思考:这两个自然段主要讲了什么内容?

2 根据下列问题批画:

(1) 从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车?

(2) 牛顿的风车是怎样做出来的?

3 投影:

读下面的句子,理解带点词语的意思,再想想这些话说明什么?他每天仔仔细细地看,几乎忘了回家,以后每天放学,他都要跑去看一阵子?

4 指名朗读第二自然段。

学习围绕“喜欢干什么,怎样喜欢的”写一件事的方法。

五、学习第四、五、六、七自然段。

1、默读思考:同学牛顿的风车有哪些看法?卡特的意见对不对?讨论回答。

2、找出牛顿神态变化的词语,并说说这些态变化的词语说明了什么?

3、看书中插图,图上有几个人物?哪个是牛顿?哪个是卡特?说出道理?

4、指名感情朗读课文。

5、小风车被摔坏以后,牛顿为什么心里难受极了,但又没有注滴眼泪?

6、齐读最后一自然段,思考:牛顿是怎样发奋学习的?

六、练习有感情地朗读全文。

七、分组讨论:你喜欢牛顿吗?为什么?

八、齐读全文。

习题:

一、用“∨”给带点的字选择正确的读音。

ji( ) mo( ) shan( )

几乎 石磨 扇子

ji ( ) mo( ) shan( )

二、根据课文内容填空。

1、有一天,牛顿放学回家,看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来( )地看,( )忘了回家,以后( )放学,他都要跑去看一阵子。

2、做风车的故事发生后,牛顿从此( ),渐渐地养成了( )的习惯.

3、牛顿( )值得我们学习。

小学语文教案 篇4

【教学目标】

1、知识教学:

掌握文中出现的常用生字、新词。

2、能力训练:

初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用;初步学会赏析和有表情地朗读民间故事,注意描述语言的正确运用。

3、思想情感教育:

感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。

【重点、难点】

1、重点:

渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象,表现了劳动人民的觉醒过程,歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身,揭露了敌人的残暴和愚蠢。

2、难点:

把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。

【教学方法】

讨论式、电教辅助式。

【教学过程】

一、复习回顾民间故事的特征

二、检查课后练习四、进行正音

渔 yu 锡 xi 撬 qiao 魔 mo 耸 song 桅 wei 唆 sou 吻 wen

三、板书课题,解题并介绍《天方夜谭》

四、范读课文(或听课文录音)

五、理清文章思路、分析结构

1、第一部分(从开头至“他觉得非常奇怪”)描写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。

2、第二部分(从“隔了一会儿”至“刚才我是跟你开玩笑的“)具体写渔夫同魔鬼的斗争过程。

3、第三部分(最后一节)交代斗争的结果。

六、组织学生讨论故事的细节描写

1、渔夫第四次撒网的动作描写:

撒──捞──拉拢来──拉不动──跳下水──拖上岸──打开网──发现瓶

2、魔鬼的心理活动描写:

第一个世纪──第二个世纪──第三个世纪──整整四百年……

3、渔夫的心理活动描写:

捞起黄铜瓶时的想法:魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。

4、魔鬼的'外貌描写:

结合练习三,体会比喻手法的运用及其作用。学生朗读有关细节描写的语句。

七、分角度有表情地朗读课文

八、布置作业

1、归纳本文的寓意

2、分析渔夫同魔鬼的对话描写

3、准备“正义战胜邪恶”的有关故事。

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