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大班语言教案

时间:2024-07-08 09:33:12
【合集】大班语言教案9篇

【合集】大班语言教案9篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案9篇,欢迎大家分享。

大班语言教案 篇1

活动目标:

1、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。

2、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、幸福的大桌子图片

2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.

活动过程:

一、兔奶奶的家

---这是什么?(慢慢出示大桌子的图像)

---这是在哪里?谁住在这里? ---好大的一张大桌子啊!原来可以坐几个人?

---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?

二、兔奶奶的家人.

1、讲述故事至“兔爷爷去世了.”

---什么叫去世?遇到伤心的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?

2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.”

---你们知道什么叫海员吗?

3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.

---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?

4、继续讲述故事至“也离开了家.”

---小朋友们,你们知道音乐家吗?请你和你边上的小朋友讨论一下. 生活中你们都知道哪些人是音乐家?

5、继续讲述故事至“考上了警察。 ”

---什么是警察?你们心目中的警察是什么样的?

6、 继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校,专心读书。 ”

---住宿制的学校是怎么样的学校啊?

7、讲述故事至“一次都没有。 ”

三、兔奶奶的回忆。

---现在坐在大桌子前的,只有兔奶奶一个人,她看上去怎么样? 她会想些什么?

---想着想着,兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了,为什么?

---你觉得谁最有出息?

四、兔奶奶的快乐。

1、孩子们回来了。正想着,门铃叮咚响了。

---猜猜看谁来了?老大回来了,它怎么会回来了?

---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回来了,

---“叮咚”兔老四也回来了。兔老四怎么也回来了?

---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也来了。她们怎么回来了呢?

2、全家团圆了。兔奶奶高兴极了,烧了一桌子的菜,大家举起了杯子,孩子们都说了两个字“谢谢! ”

---为什么要说谢谢?

---一家人团圆了,现在家里有几个人?8+2=10 人。

你们同意吗?对, 还有兔爷爷。他去天堂了。 孩子们,在一个家里,日子越过,人就会越多,就越有希望。这时, 老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。(音乐:世上只有妈妈好。 )兔妈妈哭了,心却笑了,大家都觉得幸福极了。

---在这个餐厅里, 还有一样东西也感受到幸福了,是什么?为什么? 大桌子就叫做幸福的大桌子。

五、我们的快乐。

1、孩子们,你们家里有老人吗?都有谁?

2、家里有这么多老人,你们家的老人看到你什么时候会很快乐, 很高兴?

3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗?

小结:其实,孩子们,老人的幸福很简单,可以是一个动作,一个 表情,一句话。就可以让老人觉得很幸福。

故事:幸福的大桌子

在兔奶奶家的小餐厅里,放着一张大桌子,坐在兔奶奶对面的是兔爷爷,旁边是兔老大,兔老二,兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝,最后一个是兔妹妹,大家一起围坐在大桌子边吃饭聊天,做作业......

日子过着过着,兔爷爷去世了,从此兔奶奶对面位子空了,后来孩子们长大了,都有自己的事做,兔老大当了一名海员,每天要陪同船长出海,工作很忙,不经常回家,兔老二做了一名厨师,由于厨艺精湛,很多人点名要吃他做的菜,于是他也没有空回家,兔老三成了一位著名的音乐家,每晚都要开演唱会,特别的忙,兔姐姐也结婚了,整天忙着照顾两个双胞胎兔宝宝,双胞胎兔妹妹呢,也上了寄宿制学校,只有放假了才回家。就这样热热闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一个人了。

这一天是大年三十,家家户户团圆的`日子。兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。可是孩子们都长大了,工作都很忙,今天能回来吗?兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景,想想现在孩子们个个都很有出息,甜甜地笑了。

正在想着,突然“叮咚”门铃响了,兔老大和兔老二回来了。老大是一名海员,周游世界各地,为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西,老二是厨师,忙着做年夜饭,老三是音乐家,坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌,陪兔奶奶聊天。

“叮咚”门铃又响了,兔姐姐回来了,她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话:“新年快乐!身体健康!”“叮咚、叮咚”,双胞胎兔妹妹也赶回来了,原来学校放假了,她们都回来和兔奶奶团圆了。

大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭,兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老二的烹饪手艺真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......一家人好像又回到了从前,大家共同举杯庆祝团聚,这时就连大桌子都感到特别幸福和甜蜜!

活动反思:

活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!

大班语言教案 篇2 ……此处隐藏2924个字……案的.幼儿,将得到老师的奖励。

三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧,答案有借衣服,穿衣服,传衣服,递衣服,晾衣服,量衣服,披衣服,捡衣服,剪衣服等。

其中出现了两类不合适的答案。

第一类:没有使用动词,而是其他的词性,如形容词等。如长衣服,短衣服,红衣服,冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋,鼓励他们作出正确的回答。

第二类:使用了不够文明的动词,如:踩衣服,甩衣服,撕衣服,烧衣服,抢衣服,偷衣服,扔衣服等。老师语重心长地教育小朋友:"这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏几个比较出众的答案,如:画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维,把老师所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上,而是上升到了一个被动的层面上。

四、在轮流将答案说出以后,进行精彩的抢答阶段。

活动延伸:可以进行"副词串串烧";"量词大擂台"等听说类游戏,不断地丰富幼儿的词汇,提高他们的口语表达能力。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

小百科:动词是一类词性,一般用来表示动作或状态的词汇。在英语中,动词按作用和功能主要分为两大类,一类是谓语动词,另一类是非谓语动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化,一般出现在名词主语或主句后面。

大班语言教案 篇7

教学目标:

观察不同表情,体验讲述人物的心情

教学准备:

彩笔

教学过程:

师:现在把书打开第八页,书上的这个小朋友名字叫做丁丁,第一幅图画是小朋友把丁丁的遥控飞机弄坏了:丁丁很生气,第二幅图画是丁丁的小狗受伤了,他伤心地哭了:第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园,丁丁很开心:第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很害怕。

师:好,小朋友都来开动小脑筋,如果自己是丁丁的话,会用什么颜色来画出自己的心情呀?

生1:生气时是红色,笑脸时红扑扑的':伤心时是黑色,快乐时粉色,害怕时是绿色

生2:生气时黑色,看起来凶巴巴的……

师:有些小朋友,想不到,你们可以想想什么东西是红色,它给你什么感觉,

生:太阳,暖洋洋

师:当时感觉很高兴,很温馨,那你会不会用红色来表达高兴呢,描述害怕就想一想你害怕什么东西,它的颜色是什么样的,聪明的小朋友只要动脑筋是肯定能想到的。好了,没有涂上颜色的小朋友回家涂上颜色吧。

板书设计:

生气伤心开心害怕

教学反思:

1。积极的鼓励幼儿进行联想和想象,锻炼幼儿的感性认知能力的语言表达能力

2。教授过程中注意让幼儿说一句完整的话,有耐心地去聆听

大班语言教案 篇8

活动目标:

1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。

活动准备:

大图书、每人一本小图书。

活动过程:

一、谈话导入:

1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)

2、有个小女孩叫小美,她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?

二、出示大图书,教师讲述故事前半部分

1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?

2、出示第二和第三幅图

1)语:小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?

2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?

三、幼儿自由阅读,教师适当引导。

1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?

四、理解阅读

1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

2、刚开始的时候,为什么小美没有买到牛奶?女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?

3、小美买到牛奶后是是回家的?她的.心情是怎样的呢?

五、教师完整朗读,幼儿欣赏。

小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?

六、情感教育指导语:

小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。

大班语言教案 篇9

一、活动目标:

1、了解中国特有的地貌和文明建筑,知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。

2、学讲故事,萌发热爱祖国的情感。

二、活动准备:

1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。

三、活动过程:

1、谈话引题。

提问:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好办法?

我们来听听蒲公英是怎么迷路的,最后,有没有找到自己的`家。

2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。

提问:小朋友把小耳朵竖起来,仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?

  3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》,教师讲述故事第二遍。

提问:蒲公英为什么哭了?

提问:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

提问:蒲公英是怎么对仙女说的?

提问:仙女又告诉蒲公英什么?

  4、完整欣赏故事录音一遍,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

  5、活动延伸。

1)故事听完了,现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英,说说故事里它们的对话。

提问:你家住在哪里?你可以做一些介绍吗?

  《月亮船》反思

一、环节设置方面

教师开门见山地引出《月亮船》的故事,孩子们听的十分认真,能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分,由于有些名词幼儿平时很少接触,如喜马拉雅山,孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最,加强对故事的熟悉程度。

二、教师组织方面

在幼儿谈论自己的家园时,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。在此环节之前,教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最,感受自己祖国的富强,铺垫自豪感,激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。

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