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幼儿园中班科学教案《绿豆》

时间:2024-06-13 04:55:16
幼儿园中班科学教案《绿豆》

幼儿园中班科学教案《绿豆》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案《绿豆》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班科学教案《绿豆》1

活动背景:

幼儿对植物生长有浓厚的兴趣。利用幼儿身边的事物。引导幼儿主动探究,有利于幼儿终身发展。因此设计了此次活动《绿豆》。

活动目标:

1.观察绿豆生长发芽的过程。

2.总结绿豆生长环境。

3.体验种绿豆的快乐。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的`心得。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

1.已有观察植物的经验。

2.绿豆发芽过程图片。

3.绿豆、水、盘子。

活动过程:

一、看图观察

每张图片有什么不同呢?(有的豆豆有叶子,有的豆豆没叶子)

为什么绿豆能长出叶子?(小豆豆在花盆里,我们给它浇水了)

二、合作思考

绿豆在什么环境下可生长发芽?(幼儿思考讨论,教师给予启发)

察教事先准备好的已经发芽的绿豆(水生,土生)。

绿豆“躺”在哪里?(有的在水里,有的在土里)

绿豆要生长,除了土和水,还需要阳光。

三、动手操作

分组,合作种绿豆。

将绿豆放在盘子里,均匀放平。倒水,最后搬到有阳光的地方。

以后的日子随时观察绿豆,渴了浇水,绿豆才能生长,发芽。

活动反思:

活动从幼儿生活实际出发。活动过程中幼儿能长时间耐心的观察植物,主动思考植物发芽过程每个阶段的区别,提高了幼儿有意注意的能力。种绿豆的环节中幼儿能在教师的带领下,按步骤进行绿豆种植。提醒幼儿要记得给小绿豆浇水,这样绿豆才能发芽。培养了幼儿爱护植物,爱护大自然的意识。

幼儿园中班科学教案《绿豆》2

教学目标:

1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征,区分黄豆芽与绿豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜,很有营养,教育幼儿乐意吃豆芽,养成不挑食的好习惯。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重难点:

能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征,并区分黄豆芽与绿豆芽。

教学准备:

1.黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每组一个,黄豆种,绿豆种若干,人手一份碗筷。

2.多媒体课件《豆芽的营养》。

3.烧熟的黄豆芽每人一份。

教学过程:

一、导入活动

了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣

春天到了小草都发芽了,小豆子也发芽了,今天老师带来了两种豆芽,请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽?你是怎么知道的?

1.幼儿观察桌上的'两种豆芽,并交流自己的观察。

2.教师小结:这种细细的,芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽,我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的,头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽,我们叫它黄豆芽。

二、引导幼儿尝试分豆芽,进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

1.师:“老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽,可是它们混在一起,我请小朋友们来把它们分出来,送到各自的家里,把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里,边送边说:“黄(绿)豆芽,我送你回家。”

2.幼儿尝试分豆芽,教师巡回指导。

三、了解豆芽的营养价值,引导幼儿乐意吃豆芽。

1.观看多媒体课件,了解豆芽的营养价值。

师:“刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽,你们知道它们有什么用吗?(可以吃)对呀,黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃,它们的营养可丰富了,那你们知道它们有什么营养呢?请小朋友来看一段录像,看看营养专家是怎么说的?

2.讨论课件内容,了解豆芽的营养。

师:“你们看了录像知道豆芽有什么营养吗?”

幼儿回答

教师小结:因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以,我们小朋友不能挑食,要多吃豆芽。

四、请家长来烧制豆芽,幼儿品尝豆芽,体验豆芽的美味。

师:“豆芽中含有丰富的营养,小朋友们你们想不想尝一尝啊?你们吃过哪些用豆芽做的菜呢?今天我们请XX的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽,老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝,我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜,好吗!”

五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜,体验活动的快乐。

1.师:“小朋友们豆芽好吃吗?你们爱吃吗?豆芽有着丰富的营养,我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃,好吗!”

2.幼儿和父母一同分享食物。

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