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大班美术教案

时间:2024-06-12 14:11:16
大班美术教案优秀【6篇】

大班美术教案优秀【6篇】

作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的大班美术教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班美术教案 篇1

主题名称:冬天的的故事

次主题名称:冬趣

活动名称:冬日美景

主要教学领域:语言 教学内容及学情分析: 黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗,又可以在欣赏美景的同时激发

孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中,我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点,在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌,并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触,并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

活动目标:

1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。

2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗,发展口语表达能力和创新能力培

养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。

教学重点、难点:

1、通过学习欣赏,使孩子们理解儿歌的内容,并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

2、理解和掌握优美词句,并在学习交流中学会运用。 活动准备:

冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物 活动过程:

一、谜语导入,激发兴趣

师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?

师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生:雪花)

师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师

让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)

二、欣赏图片、兴趣交流

师:孩子们,请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来,请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。

师:孩子们,谁能用自己的话来说一说你心目中的.冬天是什么样子的呀? 你的心情怎样?

三、学习儿歌、品读感悟

1、师读儿歌,幼儿欣赏

师:孩子们,老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界,你们想不想听听老师的描述呀?

(老师感情朗读儿歌)

师:谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?

幼:老师心中的冬天太美了,有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘,还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!

2、跟读儿歌,寻找特征

师:小朋友们,你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?

师:谁能通过这首儿歌和搜集到的图片,说一说冬天的特征呀?

幼:冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走进冬天,感受冬天

师:孩子们,你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?

教师组织幼儿到户外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的积雪,听一听冬天的声音,尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道,做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触,真实感受冬天的寒冷与快乐

4、感受品读,互动评价

师:孩子们,冬天虽然是寒冷的,但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容,老师相信你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价:小朋友们,希望大家要做到认真倾听别人的朗读,看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作,也可以谈谈自己的感受和看法。

四、引导记忆,积累词句

师:孩子们,这首儿歌多美呀!让我们比一比,看谁先把它记下来?

师:孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天,请你们找一找,大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗?

结合孩子们喜欢的字词,师生共同朗读、记忆,并引导孩子们用喜欢的字词练习说话

五、拓展空间,交流感悟

师:孩子们,冬天虽然寒冷,但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪

皑皑,银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?

六、搜集、创编,赞美诗歌

师:学了一首优美的儿歌,又学到了这么多好词好句,你们开心吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?如果想不出来,就发挥集体的力量,共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗,或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌,师都要给予鼓励。)

七、结束部分:幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》 活动反思:

为了充分调动孩子们的学习兴趣,尊重孩子们独特感受,顺利完成本节课的教学目标,我对幼儿进行了课前调查,了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新,又在了解了幼儿的经验水平的前提下,我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围,如:猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等,使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

为了培养孩子们阅读兴趣和语感,我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读,以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读,使孩子们充分感受到了阅读的快乐,以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征,对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节。

大班美术教案 篇2

活动目的:

1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中的一些技巧。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备:

名画课件,幼儿绘画工具。

活动过程:

1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。

2、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏:

(1) 你在画中看到了什么?

(2) 这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?

(3) 这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?

(4) 从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?

(5) 画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?

(6) 画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?

(7) 画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?)

(8) 看完整幅画后,你感觉怎么样?给这幅画起个名字。

(9) 教师配乐朗诵解说词,让幼儿充分感受这幅画的意境。

3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。

附解说词:

这是一个阳光明媚的星期天,人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在柔软的地毯上,舒服极了;我闭上眼睛,听到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟动听的歌声,人们隐隐约约讲话的声音,河面上小船划过水的'声音……阳光暖暖地照在我的身上,象妈妈的手轻轻抚摸我的脸,我还闻到了花草淡淡的清香,我全身放松极了,这真是美妙的休息,我想永远逗留在这里。

活动观察记录与反思:

这幅名画所传递的信息非常丰富,因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩,特别是在分析这幅画的构图时,幼儿找到了许多的对比关系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明显、远的人模糊,明暗的对比,(人物)高矮的对比,多少的对比(有的地方人多,有的地方人少),粗细对比,胖瘦对比,直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比,绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服!

到目前为止,幼儿已进行了六次的名画欣赏活动,开始呈现出不同的发展水平,有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意,有的能较好地描述画面,有的能对作品进行形式分析(即造型、色彩、构图的分析),有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此,在欣赏活动中,有的幼儿只能维持很短时间的注意,有的幼儿却能自始至终保持很高的热情,实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导,是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。

小百科:名画是指有着深远影响和价值的画,就是名画。本词条还包括中国传统名画概念和介绍。

大班美术教案 篇3

活动目标:

1、能在同伴原有绘画基础上大胆想象,为同伴的作品添画。

2、感受同伴的不同思维方式和表现形式,体验交换作品作画的.趣味性。

活动准备:

图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

活动过程:

一、导入活动 出示图片,引导幼儿从不同的角度进行想象。

“你觉得它看上去象什么?”

二、引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

教师在画面上添画,让幼儿想象。

“你们看,现在它又象什么?”

“你想把它变成什么?”

三、教师交代游戏规则,让幼儿进行操作

提醒幼儿变换纸张的不同方向,大胆想象,在别人的基础上作画。

四、作品评价

请幼儿回到第一次坐的位子上,“你原来想画什么的?现在变成什么?”

大班美术教案 篇4

设计意图:

幼儿视美术活动为游戏。画笔、颜料和纸张就是他们的玩具,在"创作"的过程中,他们或因其造型、色彩带来新的变化,或因这个变化的过程和结果而感受到情感的满足和情绪的宣泄,由此也会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。所以"睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界,拿起笔来画出童心世界!"是我们在美术教学中追求的目标。

本次活动我根据大班孩子的年龄特点,通过小组合作进行身体轮廓的勾画、内部的装饰、背景的印画,完成美术作品的创作。在创作中,我围绕"我会变"这一线索,通过观察、想象、讲述,不仅锻炼了幼儿的绘画技能,更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力,并通过分组操作给了他们协商、合作的机会。

活动目标:

1.勾画不同的身体姿势,运用线描的.方式进行装饰,并用拓印的方法为作品创作背景。

2.尝试多种角度欣赏作品,产生不同感受,并能用语言完整讲述。

3.会用协商的办法解决问题,合作完成作品。

活动准备:

1、知识准备:已学习《行走和停止》的律动。

2、已有线描画的基础。

物质准备:

1、音乐《行走和停止》;

2、1K白纸5张,勾线笔;

3、彩色颜料及各种印画材料。

活动过程:

一、和节奏、摆姿势,感受动作的多样。

小朋友,我们一起来玩个《行走与停止》的游戏吧!

教师:你们的身体做出了哪些动作呢?(请幼儿将自己的动作用身体表现出来。)

二、摆姿态、画线描,表现身体的形态。

1.介绍不同画法,激发兴趣小朋友用身体变化出了很多动作,今天黄老师给大家准备了大大的画纸,请一个小朋友躺在纸上摆出各种姿势,其他小朋友用笔沿着他的身体的轮廓勾画,画好轮廓后用线条装饰轮廓的内部。

2.交代绘画要求,进行协商

(1)个别示范讲解请一个小朋友来试试看。(动作一)看一看,他现在的姿势像什么?(动作二)再看看又像什么了?讲解要求:摆好姿势后,不能移动,其他小朋友就可以画轮廓了。

(2)讲解操作要求今天我们要进行分组合作,一共分成五组,四个小朋友一组,大家协商一下,一个小朋友在纸上摆姿势,其他三个小朋友把他的身体动作画下来。

(3)自由结对协商

3.摆出各种姿势,描画轮廓。

4.分块面画线描,装饰身体。

"小朋友,轮廓画好了吗?我们要进行装饰了,一个小朋友先把头部轮廓勾出来,画上五官,其它小朋友把身体部分分成几个大块面,再用各种线条、花纹进行装饰。"幼儿自由选择进行装饰。

5.小结初步作品,交代要求评价两个方面:

(1)线条和花纹;

(2)人体的各种姿态变化。

小结:"作为一幅完整的美术作品,我们看看还缺了些什么?"(背景)

三、选材料,画背景,完成作品装饰。

1.交代背景画法

2.幼儿添画背景

四、展作品,赏作品,评价本次活动。

"小朋友,我们的作品完成了。谁来说说,现在画上的人又给你什么感觉呢?"

大班美术教案 篇5

一、活动目标:

1、愿意参与绘画活动,体验绘画的快乐。

2、学会吹画和点画

3、初步接触ABB词“粉嘟嘟”

4、体验合作的快乐

二、活动准备: 1、颜料(黑、粉红)

2、白纸

3、半湿的毛巾

三、活动过程:

1、说

师:小朋友,你们知道现在是什么季节啊?(春天)

师:哦,是春天!春天啊是个很美的季节!那春天为什么很美呢?春天里有些什么?(鼓励幼儿完整表达)

师:哦,原来春天里有这么多美丽的花啊,那我刚刚听到小朋友说春天里有桃花是吗,今天啊孙老师也带来了一些桃花的图片,我们一起来欣赏一下好吗!(看课件)

师:好,我们欣赏完了桃花,那谁告诉我我桃花是什么颜色的?

师:哦,是粉色的,那我们可以用一个好听的词来说“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的.桃花!

2、画

(1)、师:小朋友们说的真棒,那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢?

师:那你们想用什么来画?(油画棒、水彩笔)

师:可是今天啊,孙老师想用嘴巴和手指来画!想不想看!

师:都想看的啊,好吧,那我就来画给你们看,那小眼睛要仔细看好不好!(好)

师:我呀还要请我的好朋友来帮忙,当当当当(出示颜料)颜料宝宝师:和颜料宝宝问好,那这是什么颜色的颜料宝宝呢?(黑色)

师:那用黑色的颜料宝宝来画什么?(树枝)师:想一想!桃花都长在哪的啊?树枝上的是吗?好,那我们就用黑色的颜料宝宝来画树枝。

师:首先呢我要轻轻挤一挤,把颜料宝宝挤出一些来,小朋友注意了哦,不能挤太多!然后再来吹一吹!看,树枝有没有吹出来了,好不好看!(好看)

师:孙老师再来吹一根好不好?要仔细看老师是怎么吹的!轻轻挤一挤,再来吹一吹!看老师又吹出了一根树枝!好玩吧?你们想不想试一试?(请一位小朋友试一试)

师:咦?小朋友我们来看看,颜料宝宝怎么吹不跑啊?要怎么吹他才会跑,变出树枝来呢?

师:小耳朵仔细听,小眼睛啊仔细看,吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝,可以向前吹,也可以把头偏过来向旁边吹。咦,你们看,这样颜料宝宝就会跑了,对吗?好,谁再来试一试?(请个别几个来试一试)

(2)、画花儿

师:好,那树枝吹好了,我们要来画什么了?桃花(什么样的)

师:那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢?

师:看他是谁?(食指)对啦!伸出小食指,颜料亲一亲,再来点一点!红艳艳的花儿画好喽!

师:哇,好不好看?谁想来试一试?点一点的时候我们的食指要轻轻地,点好就离开,这样花儿会更好看!(请个别小朋友上来试一试)

师:你画的真棒!你们想不想试一试?

(3)、集体练习

师:你们都想画的是吗?好,那老师为你们准备了白纸,还有颜料宝宝,那小朋友轻轻地走到位置上,我们一起来试一试好吗?

大班美术教案 篇6

活动目标

1.欣赏雄鸡的形态、色彩,体会雄鸡的威武、勇敢和自信。

2.通过欣赏多幅作品,了解画家独特的绘画风格。

3.对中国画欣赏产生兴趣,形成良好的审美情趣。

活动准备

1、幼儿观察过实物大公鸡,了解公鸡的外形特征。

2、课件:陈大羽的《报春》及其他关于大公鸡的系列作品,各种绘画材料画的雄鸡作品多幅。

3、背景音乐。

活动过程

1、教师播放课件,引起幼儿欣赏兴趣。

教师:前几天我们观察了大公鸡,今天老师带来了一些关于大公鸡的国画作品,看看你最喜欢哪一幅。

2、欣赏《报春》,引导幼儿充分感受画面。

(1)教师:这幅画画的是什么?是公鸡还是母鸡?你是从哪里看出来的?在这幅画中你还看见了什么?你知道这是什么季节吗?(重点欣赏雄鸡的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)

(2)教师:这只鸡看上去怎么样?你有什么样的感觉?(威武、勇敢、自信)

3、回顾课件中的多幅作品,体会各自的绘画形式,尝试比较其相同或不同的地方。

教师:这些大公鸡都喜欢在什么地方?干什么?

4、教师简要介绍画家。

教师:陈大羽是著名的国画大师,他是有名的“雄鸡大师”哦1

5、引导幼儿欣赏不同艺术形式的“雄鸡”。

(l)教师继续播放课件,引导幼儿欣赏版画、蜡笔画、剪纸等不同艺术形式的`“雄鸡”。

(2)教师:不仅陈大羽喜欢画大公鸡,还有一些人也喜欢画(或剪)大公鸡,他们用了不同的方法来表现,我们一起来欣赏一下,看看这些作品和中国画有什么不同。

【评析】

该活动提供给幼儿大量的作品信息。在分层欣赏中,幼儿逐步体会到作品的意境,感受雄鸡的威武、勇敢、自信。最后环节教师出示多种艺术形式的雄鸡作品,让幼儿进一步体会到国画作品与其他作品不同的视觉感受。

参考资料

报春

这幅作品中的梅花用笔多中锋,有浑厚、挺拔之姿;公鸡用侧锋单笔,有雄健、朴拙之趣。画面构图饱满,在层次井然的梅花簇拥之下,一只雄鸡正昂首高啼,其英姿勃发的风貌,桀骜不驯的个性,神采奕奕的姿态,使人不自觉间有振奋进取之观感。

在大班幼儿的欣赏教学中,可以引导幼儿先整体欣赏画面,感受公鸡的自信、威武和勇敢,再通过欣赏公鸡和花卉的搭配,感受画面的布局美,初步了解画家的绘画风格。

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