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幼儿园大班科学魔术教案

时间:2024-10-10 23:27:13
幼儿园大班科学魔术教案

幼儿园大班科学魔术教案

作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班科学魔术教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班科学魔术教案1

活动目标:

1、通过操作,初步了解莫比乌丝圈的特点,感受其神奇的变化

2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现

3、对科学现象有好奇心和探索精神

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备:

1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈,一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。

2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸(两面不同颜色)、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。

活动过程:

一、导入:纸圈变魔术

1、师:小朋友,你们喜欢魔术吗?今天陈老师和小朋友一起变魔术,你们愿意吗?

这是一张纸,请你看一看,你看到了什么?

幼1:是个长方形的纸条(恩,回答的真好,是从纸条的外形来说的)

幼2:是一面白色,一面彩色的纸条。(真棒,是从纸条的颜色来说的)

幼3:纸条中间有一条黑色的线。

师:请你摸一摸,有什么感觉!(滑滑的)

2、师:这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了,你们看仔细了哦。(教师在视屏仪下演示,彩色一头粘上双面胶,另一头彩色纸盖在上面,变成一个普通的圈,展示给幼儿看)

3、师:小朋友来看看老师把它变成什么了啊?

幼1:一个圆圈圈。

幼2:像个汽车轮胎。(恩,回答的真形象,像个轮胎,也是圆圈圈)

4、师:那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢?

幼1:变成一个长方形的纸。

幼2:变成两个圈。

5、师:好的,那你们来看老师剪一下?看它会变成什么样子。

(利用视屏仪,教师一边操作,一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈)我们先把纸圈接口的地方叠起来,沿着黑线剪一个小口子,然后把小剪刀张开,伸进小口子沿着黑线慢慢地剪,剪得时候要注意安全,不要剪刀手,你们看变成什么了呀?

教师出示剪下的两个圈。

幼:变成了两个圈。

6、师:恩,变成了两个大小一样的圈。

二、感受莫比乌丝圈的不同

师:陈老师这次还要变一个圈,这是和刚才一样的包装纸,仔细观察,这次我是怎么做的!看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊?(教师在视屏仪下演示,一头粘上双面胶,另一头扭一下,白色一面盖在彩色一头的上面,展示给幼儿看)

幼1:现在这个圈扭了一下,刚才那个没有。

幼2:现在这个圈接口的颜色不一样的。(回答的真棒!)

三、变化莫比乌丝圈

(一)两等分的莫比乌丝圈

1、师:如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈,会变成什么样子?

2、师:我我这里有一张记录卡?表示小朋友猜想的,剪刀形状是我们实验的结果,谁来说一说你的想法。

幼1:变成两个圈

幼2:变成一个大圈那到底会变成什么呢?等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪,然后看一看,剪的.时候要注意安全哦,现在请开始!

幼儿操作,教师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈。(播放音乐)

3、师:谁来说一说你的发现!

幼1:还是一个圈师:那我们比较一下,比原来的大还是小啊?

幼2:要比原来的大。

教师在记录表中记录实验的结果:变成了一个大圈。

小结:这个圈真神奇,沿着中线剪开,变成了一个卷着的大圈,这个圈比原来的圈要细一点,有两个接头,颜色交替。

(二)三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈

1、师:我们来看看,这个纸圈上有几条黑线啊?

幼:两条

2、师:那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开,猜一猜又会变成什么样子?

幼1:变成3个圈圈

幼2:变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中,幼儿动手操作,教师巡回指导,并嘱咐幼儿如何来沿着线剪。

师:小朋友都猜了那么多,请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开,看看会有什么变化!

3、师:小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀?

幼1:两个圈圈师:什么样的两个圈圈啊?一样大小吗?

幼2:不一样大小的,而且是两个圈圈连在一起的。

师:恩,变成了一大一小连着的2个圈。

四、感受莫比乌丝圈的原理

1、师:这个魔术圈真神奇,我们都是用剪刀沿着黑线剪开,为什么会出现不一样的结果呢?(引导幼儿观察黑线)答案真的是在黑线上,那这个黑线又有什么秘密呢?小朋友们,你们想不想去找一找?

2、提出要求:老师为你们每个人准备了一个魔术圈,等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线,最后还要回到起点,画完以后请你看一看,这两个圈上的线有什么不同。

3、幼儿操作,教师指导。

4、幼儿反馈操作结果。

师:谁来说一说你的发现?

幼:普通的圈上只有彩色的上面有线,魔术圈上彩色和白色的上面都有线。

小结:对,这个就是魔术圈的秘密,普通圈有彩色和白色两个面,所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上,而魔术圈只有一个面,所以我们彩色和白色上面都能画到。

教学反思:

在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

幼儿园大班科学魔术教案2

活动目标:

1.通过观察和操作,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法,培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2.学习用记录表记录自己的猜想和操作结果,萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

3.感受魔术的神奇与趣味,体验成功的快乐。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

1.硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的`皮筋、展板、操作卡等。

2.幼儿有观看魔术表演的经验。

活动过程:

一、活动导入,以"魔术"引发幼儿的兴趣。

1.老师以"魔术师"的身份出场。

2.纸杯魔术展示。

二、神奇的皮筋魔术,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

1.学习单根皮筋魔术。

(1)引出疑问。

如果我把一根皮筋套在两根手指上,握住拳头,等我再打开时会怎样?(幼儿随意猜测,教师记录)

(2)揭晓秘密,引发幼儿思考。

(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。

(4)小结:其实魔术里面藏了许多的秘密,魔术师动作比较快,许多魔术里还需要一定科学原理,所以让我们感受到了魔术的神奇。

2.探索双根皮筋魔术,掌握双根皮筋的三种变法。

(1)出示双根皮筋,同样握拳引出疑问。

(2)幼儿探索操作,并记录自己的想法或结果。

(3)通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

(4)幼儿再次探索,重点学习较难的一种变法。

(5)交流探索结果并小结。

三、结束活动,进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

1.小结:原来,魔术也是一种艺术,只不过有些魔术里还藏了一些科学道理,在加上魔术师精彩的表演,就呈现出神秘的效果了。

2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。

活动延伸:

区域活动:出示一些魔术道具及魔术操作卡,供幼儿探索学习,萌发幼儿对魔术的兴趣。

亲子活动:请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。

《幼儿园大班科学魔术教案.doc》
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