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喜洋洋教案

时间:2024-10-10 18:49:09
喜洋洋教案

喜洋洋教案

作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的喜洋洋教案,希望能够帮助到大家。

喜洋洋教案1

活动目标:

1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月,有大月小月之分,初步学习使用日历查找日期的方法,大班主题:新年喜洋洋。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的发现,培养幼儿自主学习的能力。

活动准备:

1、大挂历一本、数字卡片(12、365、31、30、28)

2、幼儿人手一本日历

活动过程:

一、出示大挂历,引起爱好。

提问:今天老师给小朋友带来了一张什么?(大挂历)它是哪一年的?你是怎么知道的?

二、理解数字与挂历的关系。

1、出示数字12,请小朋友猜一猜这个数字12与挂历有什么关系?(一年有12个月)与幼儿一起翻看,并数数。

2、出示数字365,幼儿认读,并猜猜这个数字是多少?它与挂历有什么关系?(一年有365天)

3、出示数字31,一起读一读,31与挂历有什么关系?(幼儿观察日历)(有的月是31天)哪几个月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)

4、出示数字30,方法同上,一起发现哪几个月只有30号?

5、出示28,一起读一读,28与挂历有什么关系?二月是28天,幼儿教案《大班主题:新年喜洋洋》。

  三、了解大月小月

师:我们把有31天的月称为大月,30天的称为小月,二月最小叫平。你们有什么好办法来记住这些大月小月吗?(拳头)

  四、欣赏故事,加深理解。

师:老师还把这些数字编到了故事里,我们一起来听一听。

提问:年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月有多少日?小月有多少日?最小的`房子住了几个日娃娃

五、我发现的日历秘密。

师:请小朋友找找你们的日历上还有哪些秘密呢?

幼儿寻找,鼓励幼儿间能相互提问。(比如:星期,英语,节日、节气等)

  六、练习查找日期。

老师根据幼儿的生活请幼儿学习查找日期,如六一节,九月一日等,并请幼儿介绍自己寻找日期的方法,比较哪一种方法又快又好。

  活动结束:

在活动区请幼儿学习制作一本自己的精美挂历。

喜洋洋教案2

活动目标:

1、引导幼儿通过演奏活动,表达乐曲欢快活泼的情绪,体验同伴之间合作的乐趣。

2、通过引导幼儿尝试看图演奏,培养幼儿主动学习的能力。

3、初步掌握正确的演奏方法,提高幼儿的音乐感受力及表现力。

重难点分析:

重点引导幼儿看图谱演奏,掌握正确的演奏方法,难点是能看指挥准确的进行轮奏、合奏。

活动准备:

教具:图谱一张录音机磁带手绢

学具:铃鼓、碰铃、响板

活动过程:

一、通过提问引出课题

乐曲的名字?几拍子?几段?

二、引导幼儿听音乐用拍打身体的方式伴奏

1、引导幼儿发现演奏方法。

“今天老师相请小朋友们一起用身体作乐器给《喜洋洋》伴奏,请大家想一想,我们可以用哪些方法来演奏呢?”

2、鼓励幼儿虽音乐进行伴奏

3、引导幼儿学习看图谱演奏

通过提问引导幼儿发现图谱的`节奏型及演奏方法,看图谱进行演奏。

三、学习用打击乐器给音乐伴奏

1、给图谱配器。

出示三种乐器,引导幼儿根据乐器的演奏方法为图谱配器。

2、演奏乐器看图谱分段练习。

3、看图谱随音乐练习,教师以录音的方式请幼儿自己评价,提出更高的要求

4、幼儿看指挥进行演奏。

四、师生随音乐共同表演。

喜洋洋教案3

活动目的:

1、让幼儿理解乐曲所表现的内容,感受乐曲的音乐形象;

2、通过多种手段来感受和表现三段体的结构和性质;

活动准备:

图片、磁带、录音机。

活动过程:

一、开始部分

1、在教师带领下听音乐,愉快地进场。

2、练声、复习歌曲。

二、基本部分

1、交待乐曲名称,幼儿完整欣赏音乐,说出欣赏后的感受(欢快、优美)。

2、请幼儿完整欣赏乐曲,并讨论有几段。

3、幼儿边听音乐边用拿积木的'方式表示段落。

4、幼儿欣赏音乐,听到相同的乐段就拿出相同的颜色的积木,不同的乐段就拿不同颜色的积木。

5、教师小结乐曲的结构和性质。

6、出示图片,幼儿边欣赏音乐,边听教师完整地讲故事,让幼儿通过视觉、听觉来理解整段音乐的意境。

7、分段欣赏第一段和第二段音乐,请幼儿想象音乐形象,并用动作表现出来。

8、完整地欣赏音乐,请幼儿用动作来表现音乐内容。

9、教师选择两种节奏型,幼儿边欣赏音乐,并用不同的节奏来表现音乐。

三、结束部分

1、欣赏音乐;

2、幼儿有礼貌地和老师再见。

喜洋洋教案4

活动目标:

1、在熟悉音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上,启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈,动作符合节奏。

2、激发幼儿探索欲望,发挥想象力、创造性。

3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。

活动准备:

会跳舞蹈、会基本舞步(进退步、踮步、踏步、小碎步)、图示谱。

活动过程:

一、感受音乐,复习舞蹈。

1、听前奏回忆名称:感觉怎样?

2、复习舞蹈。

老师:我们来用好看的.舞蹈把这首乐曲的活泼欢快、抒情优美表现出来。

二、尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。

1、出示铃鼓:可以怎么敲?可以怎么摇?(幼儿说出一个方法,老师引导全体幼儿练习一个方法。)

2、出示图示谱:哪里是敲,哪里是摇?(断断续续练习→完整集体配乐练习。)

3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。老师:我来跳舞,你们拿着铃鼓和我一起跳,边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲,怎么敲?又做什么动作时摇,怎么摇?

(1)第一遍集体尝试边跳边敲。

(2)第二遍老师按舞蹈顺序提问,个别幼儿做出,老师重复后,再集体练习。(重点、难点:敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。)

(3)集体完整配乐练习二~三遍。

三、节奏乐 ……此处隐藏10544个字……并不是问题。要把握住的应是活动的价值,而不应一味追求选材的亮点。

二、活动中的组织--关注幼儿的学习方式去读懂孩子、反思教学。

1、在操作中学习。

数活动中适宜的操作材料,是幼儿习得数经验的物质前提和必要条件。本次活动中第一次操作,是给幼儿人手一份材料,让幼儿圈一圈、数一数,这样的方式可以直观地支持幼儿先数一部分,再接着往下数。一方面支持了幼儿的学习,另一方面也让幼儿的思维看得见。我们可以看到,操作材料是相同的,但是孩子圈的方法是不同的,说明不同的幼儿目测数群的视角是不同的。另外,巡视的过程中,我发现能力强的幼儿是有目的地圈的,他的圈,是基于目测基础上的。而能力弱的孩子,在今天第一次集体教学中,他的圈也许还是没有目的的,他的数数也还是会由于习惯而从1开始数的。这就是孩子的能力差异,教师不但要接受这样的`差异,更是应思考如何回应这样的差异。

有两种解决的途径:

(1)对于能力弱的幼儿,可以让他们先行一步,积累一些相关的经验,再来参与集体学习,确保他的集体学习更有效。

(2)对于能力弱的孩子,在接下去的个别化学习中,教师要加强关注。

2、在分享中学习。

本次活动中,集中安排了两次幼儿的交流分享。是想让幼儿把自己的思维过程除了表征以外还能表达出来,也能让同伴得以分享。上来分享方法的孩子,其实我发现,有的孩子尽管前面操作的时候数过了,但是上来呢,还是会有些犹豫和等待的现象,说明孩子前面的数是没有意识去记忆的,所以上来以后呢,还得重新目测一次,能力强的孩子重新目测所用的时间少,而能力较弱的孩子,我们发现他还需要一次新的探索,所以交流会显得有些拖沓。但是不管怎么样,我还是想通过集体交流分享的环节,给予更多的孩子上来介绍自己数数方法的机会,一方面,孩子锻炼了胆量,另一方面是想让孩子们渐渐学会倾听并分享来自同伴的不同方法,这也是一种学习,这种学习是基于操作以后的间接学习。

三、活动后的跟进--基于幼儿的目标达成来延伸活动。

从今天的活动目标达成来看,绝大部分幼儿能尝试用目测数群,接着数的方法来进行数数了,但是,孩子们由于长期习惯于手口一致点数,因此,还有一些幼儿在运用新的数数方法时还是无意识的,需要教师的语言、动作来暗示。因此,要在个别化学习中需要马上跟进操作材料,确保幼儿在与材料的互动中,进一步发展目测能力,熟练这一数数方法,并能发现这是一种能帮助自己数得更快的办法。教师还可以根据幼儿个别化的数数经验,再一次预设集体教学,提供操作及分享的机会,进一步帮助幼儿梳理经验。

喜洋洋教案14

活动目标

1.学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉音乐ABA的结构,感受乐曲喜洋洋的情绪。

2.在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐教学打击乐器演奏。

3.能跟着指挥的演奏乐器,享受集体合作的`快乐。

活动准备

1.音乐磁带或CD。

2.打击乐器幼儿人手一个,具体为:铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。

活动过程

1.创设情景,兴趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中,营造一种欢快喜庆的气氛。表演完,引导幼儿谈话:我们这儿过节都有什么活动?过节时人们的心情是怎样的?

2.完整欣赏,感受乐曲情绪。

欣赏后提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?

教师小结:这首乐曲节奏活泼轻快,旋律优美,表现了一种喜洋洋的气氛,适合在热闹的场所播放。想一想,这么欢快的音乐,除了国庆节,还可以在什么时候播放?

3.分段学习表演身体动作。

教师唱A段乐曲,引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作,如:拍腿、拍肩、拍头、拍手。

教师唱B段乐曲,带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。

4.完整练习身体动作。

(1)教师带领幼儿随着音乐,完整连贯做身体动作。

(2)幼儿独立听音乐,表演身体动作。

5.幼儿分声部练习身体动作。

(1)组织幼儿讨论分组动作的方案,每组明确做一个身体动作。

(2)教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。

6.学习配器方法。

(1)教师(出示四种乐器):这是什么?可以怎样演奏?

(2)引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。

7.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作,引导幼儿看指挥,分声部进行徒手演奏练习。

8.幼儿看指挥进行打击乐器演奏。

(1)教师先引导幼儿看指挥拿乐器,再用击拍指挥的动作,引导幼儿看指挥击拍。

(2)引导幼儿看教师预令提示,有节奏打击乐器。

喜洋洋教案15

【活动目标】

1、发展幼儿的小肌肉群,提高幼儿的动手能力。

2、培养幼儿喜欢包糖果的欲望,感受包糖。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的.乐趣。

【活动准备】

1、各种颜色、各种纸质的糖果纸若干;纸团、橡皮泥、绳子、吸管若干

2、事先准备好一盘糖果,用手巾盖着。

【活动过程】

(一)引出课题

1、电话铃响:喂!您好!是山羊妈妈呀,哦!好的,我一定帮忙。原来是山羊妈妈开了一个糖果店,它店里的糖果卖完了,要我们小朋友帮忙做一些糖果,送去给山羊妈妈。你们愿意帮助它吗?

2、引导幼儿观察各种各样的糖果包装。

(二)尝试操作

1、老师这儿有一些糖纸、糖果、绳子、吸管,现在请你们用自己喜欢的方法把糖果包装起来,谁先来试试看?请一至二位幼儿示范,其余小朋友仔细看,他们是怎么包的?小朋友,他是怎么包的?(把糖果用吸管穿起来,再用糖纸包起来,就是一颗棒棒糖了。)还有谁包得和他不一样?试试看。(请另一幼儿示范)小朋友,他又是怎么包的呢?(把糖果放在糖纸的中间,然后在上面用绳子一拧,就像一颗扎了辫子一样。)

2、现在让我们一起帮助山羊妈妈吧!(幼儿进入糖果店)

(三)结束活动电话铃再次响起,山羊妈妈,糖果包好了,我们这就给您送去!10:05-10:15盥洗

【活动要求】

1、盥洗时不拥挤。

2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上,巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。在欧美国家,糖果是仅指指使用白砂糖或麦芽糖下去制作的产品。而古时欧美甚至使用蜂蜜为原料制作糖果,但因为蜂蜜成分过多不容易控制而不适用工业化生产。

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